Дидактическая игра как метод реализации задач формирования речевой компетентности старших дошкольников

Ольга Валерьевна Козлова
Дидактическая игра как метод реализации задач формирования речевой компетентности старших дошкольников

Дошкольный возраст – это время, когда детям необходима помощь в приобретении коммуникативных и речевых умений и навыков.

Одним из оптимальных методов развития грамматически правильной и выразительной речи у детей, безусловно, является игра, игровые упражнения в повседневном общении. Они позволяют повысить самооценку ребенка и преодолеть преграды в общении с окружающими людьми. Ведь игра является естественным и незаменимым видом детской деятельности – и здесь необходимо соблюсти одну из приоритетных педагогических задач – грамотно организовать эту Дошкольный возраст – это период активного усвоения ребенком родного языка, становления и развития всех сторон речи: фонетической, лексической, грамматической. Чем раньше будет начато обучение родному языку, тем свободнее ребенок будет им пользоваться, тем успешнее будет проходить обучение ребенка в дальнейшем.

Публикация «Дидактическая игра как метод реализации задач формирования речевой компетентности старших дошкольников» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Развитие речи. Речевые игры, дидактические пособия
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» март 2024

Игра для ребенка — это мощнейшая сфера «самости» : самовыражения, самоопределения, самопроверки, самореабилитации. Она оказывает большое влияние и на развитие речи, так как игровая ситуация требует от каждого, включенного в нее, определенной способности к коммуникации. С помощью игры можно корректировать, улучшать, развивать в детях важные психические свойства, человеческие личностные качества. деятельность в повседневной жизни детей.