Конспект занятия «Буквы разные нужны, буквы всякие важны. Звук [Ч]. Буква Ч»

Ирина Ивановна Филиппова
Конспект занятия «Буквы разные нужны, буквы всякие важны. Звук [Ч]. Буква Ч»
▼ Скачать + Заказать документы

«Буквы разные нужны, буквы всякие важны». Звук «Ч». Буква «Ч».

Цели:

* коррекционно-образовательные:

-закрепление знаний о согласных и гласных звуках;

-знакомство со звуком «Ч» и его графическим обозначением;

-деление слов на части (слоги);

Публикация «Конспект занятия „Буквы разные нужны, буквы всякие важны, Звук [Ч], Буква Ч“» размещена в разделах

• Буквы Ц, Ч и звуки [ц], [ч]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Обучение грамоте. Конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2018

-определение позиции звука в слове;

-совершенствование навыков звукового анализа и синтеза слогов и слов;

-упражнение в составлении и чтении слогов и слов;

-печатание и чтение предложений, составление схемы предложения

-правописание «ча-чу», «ща-щу», «жи-ши».

* коррекционно-развивающие:

-совершенствование фонематических процессов;

-совершенствование мелкой моторики пальцев рук, общей моторики;

-совершенствование логического мышления, внимания, зрительного и слухового восприятия и памяти.

- развитие межполушарного взаимодействия.

* коррекционно-воспитательные:

-воспитание активности, выдержки;

-воспитание доброжелательности, умения работать в коллективе.

Оборудование: предметные картинки, кассы букв, наборное полотно, графическое изображение буквы «Ч», наборы дидактических материалов для определения позиции звука в словах, работы по составлению характеристик звуков, совершенствования навыков звукового анализа и синтеза слогов и слов; интерактивная доска, компьютер, аудио и видео записи.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

- Сегодня нас ждет много интересного: мы будем узнавать новое, радоваться успехам и вместе справляться с трудностями и неудачами. Давайте настроимся на работу ( кинезиологические упражнения: «Нос-ухо», «Отдаю честь».

Стук в дверь. В группу заходит почтальон Печкин с Галчонком:

- Доброе утро! Меня вы ждали? Вижу, Печкина узнали! Я пришел к вам в гости не один, а со своим другом Галчонком. Мне очень хочется, чтобы он научился разговаривать. Помогите пожалуйста галчонку выучить звуки и буквы. Поможете, ребята? Тогда я оставлю его с вами, а сам отправлюсь по делам.

2. Знакомство с темой:

- Сегодня мы с вами познакомимся с новым звуком и новой буквой. Послушайте стихотворение, какой звук часто в нем звучит? Я выделю его голосом.

Чижик Чижика учил

Чистить брючки от чернил.

А закончив, стал учить

Брючки чистые чинить.

- Правильно! Это звук «Ч».

3. Произнесение звука «Ч». Уточнение артикуляционного уклада звука «Ч», характеристика звука : согласный, шипящий, мягкий, глухой.

4. Воспроизведение слоговых рядов:

Ча-ча-чо, ча-ча-чу, ча-чо-ча, ча-чо-чу, чи-чу-чу, че-че-чи, ччу-ча-ча, ач-ач-оч, уч-уч-еч, ач-оч-уч….

5. Выделение звука «Ч» из ряда слов: девочка, акация, дудочка, щетка, дочка, шуба, чудеса, цыпленок, кочка, очки.

6. Выделение звука «Ч» из слов фонограммы мультфильма (интерактивная доска).

7. Выделение звука «Ч» в произношении по картинкам на наборном полотне:

а) проговаривание слов по картинкам,

б) выделение слов со звуком «Ч» - игра «Найди лишнюю картинку»,

в) деление слов на слоги,

г) определение количества гласных звуков в словах,

е) определение позиции звука «Ч» в словах.

8. Игра на внимание «Что изменилось?»

9. Игра «Найди предметы, в названии которых есть звук «Ч» (интерактивная доска)

10. Динамическая пауза («Бананамама»).

11. Знакомство с буквой «Ч» : рассматривание, из каких элементов состоит, рисование буквы на ладони, столе, в воздухе, на плече товарища, отыскивание буквы в ряде изученных букв.

- Дети, вы хотите научиться читать? Первой букве в слове «чтение» мое почтение!

- На что похожа буква «Ч»? Правильно, на цифру 4!

«Ч» - вы правильно решили

Пишут так же, как «4»,

Только с цифрами, друзья,

Путать буквы нам нельзя!

12. Чтение слогов, слов на доске; правописание «ЧА», «ЧУ».

а) обратные слоги: ач, оч, уч, еч, ич.

б) прямые слоги: ча, чо, чу, че, чи.

- Обратите внимание на то, что слоги «ЧА» и «ЧУ» напечатаны с буквами «А» и «У». Буква «Ч», как и буква «Щ», дружит с этими буквами, а вот с буквами-зазнайками «Я» и «Ю» - нет, они не нужны ей, потому что звук «Ч» сам по себе мягкий.

в) составление и чтение слов из слогов, игра «Сломанные слова» :

- Буду я сейчас водить,

Буду слоги говорить.

Слоги нужно так поставить,

чтобы слово получить.

(сы, ча) (ча, да) (ча, ту) (чи, лу)

13. Составление предложения с данным словом. Печатание предложения под диктовку, звукобуквенный анализ слов предложения, составление схемы предложения; игра «Найди ошибки».

- Отгадайте загадку:

За стеклянной дверцей

Бьется чье-то сердце.

Тик-так, тик-так

Тихо так, тихо так. (Часы)

- «У Саши часы». Что я сказала? Правильно, я сказала предложение. Сколько слов в предложении? Какое первое слово? Сколько в нем звуков? Какие? Напечатаем это слово. Второе слово - «Саши». Сколько в нем звуков? Какие? Напечатаем это слово. Третье слово – «часы» сколько в нем звуков? У вас получилось предложение. Я тоже напечатала это предложение. Посмотрите, я все правильно сделала? (Дети находят ошибки). А теперь помогите мне составить схему этого предложения.

14. Итог ННОД:

- В замке какого цвета будет жить буква «Ч»? Почему? Будет ли на шапочке мальчика колокольчик? Почему?

Возвращается почтальон Печкин:

- А вот и я! Расскажите, чему научили вы моего Галчонка? (Дети рассказывают) Большое спасибо! А у меня для вас есть сюрприз - оказывается на почту пришла посылка, она для вас. (Посылка открывается, в ней - чупа-чупсы).