Дидактическая игра «Экологическая система леса»

Дидактическая игра «Экологическая система леса»

Автор работы:
Дворцова Любовь Сегеевна.

Возрастная номинация:
Дошкольник.

Описание работы:
Дидактическая игра «Экологическая система леса»

Возраст детей: старший дошкольный возраст.

Цель: формирование основ экологического мировоззрения детей старшего дошкольного возраста и повышение уровня их экологической культуры на основе усвоения элементарных представлений о биологическом разнообразии и устойчивости экосистем леса.

Задачи:

- закреплять знания детей о лесе и его обитателях, о взаимосвязях в природном мире леса,

- совершенствовать представления детей о пищевой зависимости обитателей леса,

- учить применять уже имеющиеся знания; развивать умение устанавливать последовательную зависимость, состоящую из нескольких звеньев, -экологическую пищевую цепочку, умение объяснять, к чему приводит отрицательное воздействие на одно из звеньев пищевой цепочки.

- систематизировать знания детей о правилах поведения в лесу, упражнять в распознавании запрещающих экологических знаков,

- развивать речь, внимание, умение анализировать,

- формировать умение работать в коллективе, оказывать друг другу помощь,

- воспитывать у детей элементы экологического сознания «Мы нужны друг другу на земле»,

- воспитывать бережное отношение к лесу и его обитателям,

- воспитывать интерес к природе, любознательность.

Дидактический материал: карточки с изображением растений и обитателей леса (насекомых, птиц, зверей и др., карточки выделены разными по цвету контурами (зеленые - с растениями, желтые - с насекомыми, оранжевые - с растительноядными животными, красные – с хищниками, белые – с растительноядными птицами, синие – с хищными птицами, красные стрелки для обозначения взаимосвязей в природном мире леса, фишки. Количество участников от 3до 5 человек.

Правила игры:

Ребенку необходимо правильно разложить предложенные карточки с изображением растений и обитателей леса в определенную пищевую цепочку, правильно поставить красную стрелку для обозначения пищевой зависимости обитателей леса. За каждую правильно собранную пищевую цепочку, ребенок получает фишку.

Ход игры:

Воспитатель раскладывает на столе карточки с изображениями растений, животных и насекомых леса. Воспитатель напоминает о том, что лес – это дом для многих растений и животных, которые тесно связаны друг с другом, обращает внимание детей на цветную полоску по краю карточки: зеленая - с растениями, желтая - с насекомыми, оранжевая - с растительноядными животными, красная – с хищниками, белая – с растительноядными птицами, синяя – с хищными птицами. Напоминает о том, что растения являются пищей для растительноядных насекомых, животных и птиц, которыми, в свою очередь, питаются хищные животные и птицы. Так образуются пищевые цепочки.

Воспитатель просит детей, в определенной последовательности, выбрать одну карточку с изображением растения, животного, птицы или насекомого леса. Задает вопрос: «Кто (что) это? К какой группе обитателей леса относится?» Следующую карточку ребенок выбирает, отвечая на вопрос «Кто, кем или чем питается?« При необходимости педагог задает вспомогательные вопросы. Например: «Это гриб, где он растет?» (В лесу.) «Кто из зверей питается в лесу грибами?» (Белка.) «Есть ли у нее враги?» (Куница.) Из выбранных карточек ребенок собирает пищевую цепочку. За каждую правильно собранную пищевую цепочку, ребенок получает фишку..