Наиля Султанова

Я не назойлива: у каждого свой мир интересов и увлечений; даю детям больше самостоятельности и права выбора;стараюсь вставать на позицию ребенка, видеть в нем личность, индивидуальность.

Награды:
- Благодарственное письмо МБДОУ “Д/с №27 “Нэни куллар” г. Альметьевска, 2017г.;
- Грамота Управления образования Альметьевского муниципального района Республики Татарстан и Совет профсоюзных организаций дошкольных учреждений, 2019г.;
- Грамота Управления образования Альметьевского муниципального района Республики Татарстан, 2019г.
- Диплом победителя в номинации «Красочные костюмы» театральных коллективов образовательных организаций «Саяр» филиал УО АМР, АО «Татмедиа» редакция журнала «Салават купере»2016г.
- Диплом лауреата Мәгариф һәм фән министрлыгы, «Салават купере» һәм «Сәхнә» журналлары тарафыннан оештырылган республика балалар һәм яшүсмерләр театр фестивале2018г.
- Диплом III место
«На лучшую разработку игр и пособий в соответствии с УМК по обучению дошкольников родному (татарскому)языку» 2018г.
- Диплом III место в номинации «Самый читающий воспитатель» Конкурс «Самый читающий детский сад и семья» 2018г.
- Диплом участника Кукла народов Поволжья в образе “Сөмбелә” 2020г.
- Победитель в номинации «Люблю свой край родной, учу язык родной» проектов «Интересно дома» 2020г.
- Победитель в номинации «Иң завыклы кыз»“Татар кызы“ посвещённым 100- летию образования ТАССР Приказ УО АМР РТ №288 от 26.05.2020г.

Индивидуальный план работы педагога
Методическая тема: «Использование игровых технологий в обучении детей татарскому языку»
На сегодняшний день, в век информационных технологий и инноваций мы забываем о самом простом, но в то же время самом важном – о любви, о теплоте. А ведь в ней нуждаются самые преданные и дорогие, близкие нам люди – наши дети. А как мало им надо – чуточку внимания, капельку любви и заботы. Пожалуй, сейчас, когда взрослые заняты “глобальными” проблемами, близких людей детям заменяет воспитатель.
Цель: Создание технологии (системы) работы по использованию игровых технологий в обучении детей татарскому языку по УМК.
Задачи:
- Изучение актуальности использования игровых технологий при изучении другого языка дошкольниками;
- Активно воздействовать на всестороннее развитие детей, обогащать новыми представлениями и понятиями, закреплять знания, активизировать мыслительную деятельность (умение сравнивать, обобщать, классифицировать, анализировать).
- Изучение методических приемов по использованию игровых технологий;
- Внедрение современных образовательных (ИКТ) технологий с целью формирования ключевых компетенций и повышения мотивации детей;
- Разработка методических и дидактических материалов;
- Формирование правильной устной речи детей дошкольного возраста через игровую деятельность;
- Совершенствовать речь как средство общения, прививать речевые навыки через игровые ситуации;
- Побуждать интерес и чуткое отношение к своей речи.
Направление самообразования: профессиональное, методическое,
Источники самообразования: интернет ресурсы, методическая литература, журналы, семинары и конференции, курсы повышения квалификации, мастер-классы, занятия коллег, обмен опытом с коллегами.
Представление материала: открытые ОД с применением ИКТ, выступления из опыта работы на педсоветах, на МО.
Результат работы: разработка методических рекомендаций, публикации, размещение методических разработок. Итог – обобщение опыта по данной теме.
Срок работы над темой: 2016- 2020г.
Форма отчета по проделанной работе: выступления на педсоветах, на педагогических часах; участие в конкурсах, семинарах, акциях; проведение ОД на семинарах, кустовом методическом объединении, на неделе “Специалист”
Предполагаемый результат: переоценка педагогических ценностей, своего профессионального назначения; совершенстование предметно-разивающей среды; повышение качества воспитания; активизация творческих способностей детей, умения мыслить творчески
План личного творческого саморазвития.
Изучение литературы по проблеме
1.Эльконин Д.Б. «Психология игры»
2. Пидкасистый П. И. «Технология игры в обучении»3. Селевко Г.К. «Современные образовательные технологии»
4. Фазылова Г.Г. «Уйный-уйный өйрәник »
5. Залялова А.Г. «К знаниям через игру»
6. Шаехова Р.К. «Играя размышляем»
7. Муяссарова И.Х. «Азрак ял итепалыйк»
8. Шаехова Р.К. «Иҗади уеннан укуга»
9. “Говорим по- татарски”З.З.Мирхатовна, методическое пособие по обучению татарскому языку,для детей средней, старшей, подготовительной группы.
10. Л.С. Выготский “Игра и ее роль в психическом развитии ребенка”Питер 2011г.
11. А.П. Усова “Роль игры в воспитании детей” под ред. А.В.Запорожца
12. Н.Ф.Губанова “Развитие иговой деятельности”с детьми 2-3 лет по ФГОС
13.В.А. Деркунская, А.А.Ошкина “Игровая образовательная деятельность воспитателя и детей ”(новые формы совместной деятельности воспитателя с детьми в ДОУ)с ФГОС
14.М.М.Борисова “Малоподвижные игры и игровые упражнения” для занятий с детьми 3-7 лет с ФГОС
Изучение состояний избранной проблемы в практике работы с детьми
1.Диагностика детей
2. Занятия с детьми с использованием игр по УМК
3.Консультация старшего воспитателя, педагога-психолога
4.Взаимосвязь с воспитателями, со специалистами детского сада (по использованию игр по УМК)
5.Консультации для родителей на тему:
«Роль пальчиковых игр в обучении детей татарскому языку»
«Дидактические и словесные игры по УМК»
«Игры для развития речи и мышления дошкольника»
Сделать выводы о практических занятиях
Проектирование собственной деятельности по данной теме
1.Составление календарного плана по данной теме
2.Подборка дидактического материала по УМК
3.Подготовка оборудования для занятий с детьми по данной теме
4.Составление расписания работы с детьми
Опытно- экспериментальная апробация собственных проектов саморазвития
1.В работе с воспитателями:
А) взаимопосещение по параллелям
Б) консультации на тему: «Роль пальчиковой гимнастики в обучении детей татарскому языку, в развитии речи детей раннего возраста»
2.В работе с детьми:
А) занятия по календарному плану
Б) самостоятельная деятельность
3.В работе с родителями:
А) беседа по данной теме
Рефлекция: разработка методических рекомендаций, представление результатов
1. Разработка методической рекомендации
2. Организация выставки по данной теме
3. Диагностика знаний детей по данной теме
Б) задания родителям
В) консультации по данной теме