Синквейн в коррекционной работе по развитию речи детей с ОНР

Синквейн – прием, позволяющий в нескольких словах изложить учебный материал на определенную тему. («Синквейн» от фран. «пять». Это
специфическое стихотворение (без рифмы), состоящее из пяти строк.

Актуальность – работая с детьми старшего дошкольного возраста , я находилась в поиске таких методов и приемов работы , которые совершенствовали бы мыслительные способности дошкольников и позволили бы мыслить более продуктивно. Мышление , как и другие качества ума , можно развивать. Поэтому я в своей работе стала использовать метод синквейна.

Цели: добиться более глубокого осмысления темы, совершенствование словарной работы , как основы развития речи в целом.

Задачи :

Познакомить детей с новой творческой формой работы – составление синквейна.
Развивать мышление
Обогащать словарный запас детей

Этапы написания сиквейна

1 строка – кто? что? 1 существительное

2 строка – какой? 2 прилагательных

3 строка – что делает? 3 глагола

4 строка – фраза из 4 слов

5 строка – ассоциации , возникающие , когда слышишь это слово

Целевые группы и их интересы ( объект исследования )

Воспитатель : - повышение качества мыслительной деятельности детей - положительная динамика учебных достижений
Дети : - овладение универсальными способами умственных действий, вступление в активную деятельность при выпонении мыслительных операций.

Инновационность – создание условий для развития личности , способной критически мыслить , т.е. исключать лишнее и выделять главное , обобщать, классифицировать.

Результативность ( диагностические данные )

Сравнительная диаграмма по усвоению детьми речевого раздела программы : старшая группа 2009 – 2010 учебный год

Формирование словаря : низкий - 22% , средний – 69% , высокий – 10%

ЗКР : низкий – 58% , средний – 39% , высокий – 3%

Грамматика : низкий – 40% , средний – 54 % , высокий - 6%

Подготовительная группа 2010 – 2011 учебный год

Формирование словаря : низкий – 21% , средний – 33% , высокий – 45%

ЗКР : низкий – 6% , средний – 39% , высокий – 55%

Грамматика : низкий – 3% , средний – 28% , высокий – 69%

Заключение

Методика синквейн, применяемая в коррекционной работе по развитию речи у детей с общим недоразвитием речи, безусловно способствует успешной коррекции всей речевой системы в целом, при условии системной, ежедневной работы в данном направлении.

Вывод: Умелое и рациональное использование метода синквейна в коррекционной работе имеет позитивное воздействие на речевое развитие детей с ОНР, словарный запас у детей увеличился , речь стала богаче , ярче , дети перестали бояться высказывать свои мысли вслух.

Использование синквейна – на занятиях по развитию речи с детьми старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями , а также с детьми с нормальным развитем речи.

Библиография