Тема:«Путешествие с колобком» (сюжетное)
Цель:
Организовать деятельность детей таким образом, чтобы они были свободны и самостоятельны и в то же время чувствовали себя уютно и комфортно.
Задачи:
- Развивать умение ходить и бегать со свободной координацией движений рук и ног.
- Совершенствовать технику сохранения равновесия.
- Воспитывать желание заниматься упражнениями.
Оборудование:
- шишки ( для общеразвивающих упражнений),
- следы зайца, медведя,
- модули,
- ребристая доска, дуга, обручи ( для игры « Кто быстрее займёт свой домик»).
Ход занятия:
Дети входят в зал, звучит музыка (аудиозапись). В зал вбегает колобок (переодетый ребёнок), приглашает детей отправиться с ним на прогулку, на волшебную полянку.
Воспитатель: Тропинка очень узкая, поэтому идти нужно ровно, хорошо работая руками вот так! Молодцы! Все лесные птицы удивляются , как мы красиво переставляем ноги." (Ходьба в колонне по одному)
"Ой, а сейчас тропинка извивается, как змейка, идем осторожно!" (ходьба змейкой)
"Вы слышите, кто-то плачет тоненьким голоском? Давайте побежим по разным тропинкам, поищем кто же это плачет? Бегаем легко, чтобы не сделать много шума." (бег врассыпную)
"Никого не нашли и опять пошли дальше по своей тропинке. Встали все в одну колонну друг за другом и пошли дальше." (ходьба в колонне друг за другом)
"Ой, ребята посмотрите, вот маленький птенчик! Так вот кто плакал, малыш выпал из гнезда. Давайте возьмём птенчика!" (наклоняются, изображают что взяли птенчика)
"Встали на носочки, руки вверх и пошли так дальше, заглядываем на ветки деревьев, чтобы найти гнездо для птенчика. Идём на носочках, стараемся тянуться выше, голову держим прямо, чтобы скорее найти гнездо. Вот он домик, посадили птенчика в гнездо и пошли дальше." (обычная ходьба)
"Посмотрите ,чьи это следы? (зайки) Давайте пройдём по его следам! А сейчас разбежались зайки по лесной полянке." ( бег врассыпную)
"Смотрите, вот ещё чьи-то следы!" (медведя) Покажите, как ходит медведь, а сейчас пройдём по его следам. Молодцы!"
"Идём дальше друг за другом, идём красиво, ноги поднимаем высоко, голову держим прямо."
"Вот наконец-то мы и дошли до волшебной полянки. Слышите, как птицы поют?" ( аудиозапись голосов птиц)
"Посмотрите сколько шишек на полянке! Возьмите по две шишки и вставайте в круг."
Общеразвивающие упражнения с шишками:
- И.п.: ноги слегка расставлены, шишки в обеих руках внизу. Для того чтобы расколоть шишки выносим руки вперёд, стукаем шишками друг о друга и в и.п.(5-6 раз).
- И.п.: ноги слегка расставлены, шишки держим за спиной в обеих руках, присели, шишки перед собой , в и.п.(5-6раз).
- И.п.: встали на колени, шишки в руках у плеч, повернулись вправо, в и.п. то же в другую сторону.(5-6 раз).
- Воспитатель: "Даже жукам захотелось с нами размяться." И.п.:0 Лёжа на спине, ноги прямые, шишки в руках за головой, согнули ноги в коленях, дотронулись до них шишками, в и.п.(5-6 раз).
- Воспитатель: "А сейчас вместе с колобком попрыгаем." И.п.: ноги вместе, шишки на земле. Воспитатель: "Прыгаем легко вокруг шишек, руки на поясе. Прыгаем легко не слышно. Молодцы!"
Воспитатель: "После такой зарядки на полянке мы чувствуем себя бодро и весело. Можно дальше прогуляться по полянке."
Основные упражнения:
( поточный метод)
- «Болото вижу впереди, через него нам надо перейти. Руки в стороны, спина прямая, идём за колобком, смотрим вперёд. (Ходьба по ребристой доске).
- «Ель упала на пути, под ней нам надо проползти. Спину прогнули, смотрим вперёд» ( подлезание под дугу).
- «Попались кочки на пути, но будем смело мы идти. Поднимаем ногу высоко, стараемся кочку не задеть.» ( перешагивание через модули)
Воспитатель: Молодцы! Колобок хочет поиграть с вами в игру «Кто быстрее займёт свой домик». ( Игра повторяется 3-4 раза).
"А сейчас мы с вами поиграем в игру: « Маша, ты сейчас в лесу, Кто позвал тебя ? Ау!» (Игра повторяется 3-4 раза).
Воспитатель: "Понравилось гулять по волшебной полянке? Пора отправляться в свою группу и колобок с нами."
Дополнительно: нетрадиционные занятия в детском саду.
Предыдущие статьи:
