Конспект логопедического занятия. По тропинке к сказке

Конспект логопедического занятия с детьми старшего дошкольного возраста ОНР

Тема: «По тропинке к сказке»

Задачи:

-упражнять детей в умении употреблять слова в уменьшительно-ласкательной форме, именительного падежа.
-развивать умение подбирать однокоренные слова к существительным (слова-родственники).
-автоматизировать звуки в речи при помощи чистоговорок.
-закреплять умение соотносить числительное с существительным, использовать в речи предлоги НА, ПОД.
-развивать чувство ритма, умение согласовывать слово и движение посредством логоритмических упражнений. Учить ориентироваться в пространстве.
-прививать любовь к художественной литературе, воспитывать чувство товарищества, умение работать в коллективе, согласовывая действия, добиваться поставленной цели.

Материал и оборудование:

- ширма, куклы Маша, Ванюшка, баба Яга. Силуэты яблони с яблоками, печи, молочной реки;
- муляжи: яблоко и пирожок;
-картинки: камень, широкая и узкая дорожка, молочные продукты, ягоды.

Организационный момент,

(логоритмическое упражнение без музыкального сопровождения):

«Тише, тише, тише, тише!

Приготовьтесь ушки слышать!

Ротик будет говорить...

Только, чур, не шалить!

Язычок, вставай с постели!

Нету времени для лени!

Будем, будем мы играть

И друг другу помогать!

Мальчики, вы с нами? (Да!)

Ну, а девочки? (Всегда!)

(Звучит фонограмма «Крик гусей»)

Логопед: Слышите, птицы кричат в вышине? Что же за птицы, подскажите мне?
Дети: Это гуси летят!
Логопед: Мчится, мчится чрез равнины Караван гусей крикливых!

(из-за ширмы появляется девочка, горько плачет)

Логопед: Кто-то плачет, ой, слез море!Видно, приключилось горе! Ребята, подойдите поближе к девочке, спросите, что же приключилось.

Дети: Девочка, что с тобой произошло?
Маша: Здравствуйте, ребята! Ох! (тяжело вздыхает) Должна я вам признаться, Не уследила я за братцем! Гуси-лебеди опять, видно, стали баловать!

Логопед: Вы узнали, что за сказка встретилась нам сегодня?
Дети: Это сказка «Гуси-лебеди»!
Логопед: (обращается к Маше): Не печалься, мы чем сможем Тебе, Машенька, ...

Дети:... -поможем!

Логопед: (детям): Вы готовы помогать? (Да!) Сможем мы гусей догнать? (Да!)
Маша: Спасибо вам, ступайте, Только по пути всем помогайте!

(Дети передвигаются по кругу, проговаривая чистоговорку. Прохлопывают каждый слог чистоговорки)

«Уть - Уть- Уть - отправляемся мы в путь! Да - да - да - трудно будет, не беда! Ой - ой - ой - Ванечку вернем домой!»

( дети подходят к доске с изображением яблони)

Логопед: К персонажу сказки Обратимся с лаской! Ребята, назовите яблоню ласково.

Дети: Яблонька, матушка, скажи, куда гуси-лебеди полетели.
Яблоня: Здравствуйте, ребята, помогите, С веток моих яблоки стряхните!

Логопед: Будем снимать аккуратно яблоки и считать их: Одно яблоко, два яблока, три яблока, четыре яблока, пять яблок.. Давайте однояблочко будем передавать друг другу по кругу и говорить о том какое оно. (сладкое, наливное, сочное, витаминное, полезное, ...) А вот еще одно яблоко. Оно упало с ветки. Где оно находится? (Под яблоней)

- Для тебя и для меня
Близкие люди - это родня.
Если похожи мы,
Значит мы — родственники.
Если слова похожи — Они родственники тоже.

Давайте подберем слова-родственники к слову «яблоко».

Дети: Яблочко, яблочный, яблочное, яблоневый.

Логопед: Давайте посмотрим на картинки. Подходят ли они к тем словам, которые вы произнесли? (Яблочное варенье, повидло, яблоневый сад, яблоневый цвет, яблочный пирог, ...) Подарим эти картинки яблоньке. Нам пора идти дальше. Ой, а это кто?

Дети: Это печка!

Печка: Мимо путник не пройди! Пирожок мой прихвати! С пылу, с жару вынимай! С пирожком поиграй!

(подвижная игра «Веселый пирожок». Пи-пи пирожок, поиграй со мной дружок. Дети передают пирожок по кругу. У кого после произнесения последнего слова останется в руках пирожок, бежит наперегонки со своим соседом по внешней стороне круга. С того, кто первым возьмет пирожок, продолжается игра. Играем 3 раза.)

Логопед: Скажем печке спасибо. А нам пора в путь. Как вы думаете, кто нам встретиться дальше?

Дети: Молочная река, кисельные берега. (продвигаемся по кругу, произнося чистоговорку) Ке-ке-ке- мы идем к реке. Ка-ка-ка- та река из молока. Га-га-га- как кисель берега.

Логопед:- Вот где речка пробегает, Весело волной играет. Назовем речку ласково.
Дети: Речка, речушка, реченька.
Логопед: Почему речку назвали молочной? (Она из молока) Что значит «кисельные берега»? ( Берега из киселя) Давайте встанем в круг, будем проговаривать по очереди два слова: «кисель», «молоко». Будьте внимательны и запоминайте, кому какое слово достанется. Потом вам это пригодится.

Разделитесь на две компании. Почему вы сделали именно так?

Одна компания будет готовить молочные продукты, а вторая - варить кисель.

(На отдельном столе разложены картинки с изображением молочных продуктов и ягод. Дети, каждый в своей компании, выбирают нужные картинки. По окончании работы каждая компания показывает и рассказывает, что приготовили из молока и из чего сварили кисель) Дополнительные вопросы: как называются продукты из молока? Кисель из малины какой?из черники какой?из ежевики? ...

Логопед: Нам пора отправится дальше. За болотом стоит избушка на курьих ножках. Там и живет баба Яга. Давайте подойдем поближе, Может что-нибудь услышим. Дорожка до избушки непростая - то узкая, то широкая, то каменистая. Густой туман стелится под ногами, но я вам помогу, буду указывать путь при помощи знаков-картинок.

Логопед показывает детям поочередно и в разнобой картинки с изображением узкой, широкой дороги и камней. Дети идет по кругу, имитируя соответствующую ходьбу. За болотом, погляди, Домик бабы Яги! Спрячемся, присядем тут, Послушаем, о чем разговор ведут.

Из-за ширмы появляется баба Яга и Ванюшка.

Баба Яга:- Улетаю по делам, Ты сиди за печкой, там! И не вздумай уходить, вот в окошко погляди!

Логопед: Улетела Яга, видно, Что-то Ванечки не видно... Давайте его тихонечко позовем.
Дети: Ваня! Ванюша!

Появляется кукла Ванюша.

Логопед: Ванечка, за нас держись, Быстрее, подальше отсюда бежим!

Ребята, кто нам поможет от гусей-лебедей спрятаться? (Молочная река-кисельные берега.) Изобразим речку руками. Кто дальше поможет? ( Печка) Изображаем при помощи рук печку. А вот и яблонька, она укроет нас своими веточками. Изображаем качающую ветками яблонъку. Подбегаем к ширме.

Дети: Маша! Маша! Выручили мы братца твоего Ванюшку!

Машенька: Вот спасибо вам, ребята! Как же вам удалось Ванюшку от бабы Яги спасти?

Дети: Мы по пути всем помогали, играли, были дружными и смелыми! Помогли яблоньке урожай собрать, печку повеселили - поиграли с пирожком. Возле молочной реки показали свои знания про молочные продукты, ягоды, сварили ягодный кисель.

Машенька: Так больше узнать про ваши приключения хочется, но нам пора, скоро матушка с батюшкой с ярмарки вернуться.

Дети: А мы тебе, Маша, про это нарисуем и пришлем!

Машенька: Я согласна! До свидания!

Логопед: Что вам, ребята, сегодня понравилось, что запомнилось больше всего? Кому помогли из товарищей, кто помог вам?

Пора возвращаться в группу, придумать, что каждый из вас нарисует для Машеньки и Ванюшки.

Похожее по теме занятия логопеда в детском саду.