Роспись ложек (хохлома)

Всего публикаций 66.
Все разделы | Роспись ложек (хохлома)

---

Конспект занятия по ознакомлению с хохломской росписью «Не каша кормит, а ложка» Программное содержание: 1. Развивать интерес к народному декоративно – прикладному искусству, способствовать развитию эстетического вкуса. 2. Закрепить знания о особенностях хохломской росписи, её производстве. 3. Вызвать интерес к предметам рукотворного мира прошлого и...

День творчества. Фотоотчет о проведении мастер-класса «Роспись деревянных ложек»

В июле месяце, рамках выставки «Особенности национальной ложки» представители музея Градостроительства и Быта на базе нашего детского сада провели мастер-класс «Роспись деревянных ложи». выставка представлена частной коллекцией Мишина В.Н. (г. Москва. Работники музея любезно...

Роспись ложек (хохлома) - Конспект образовательной деятельности в старшей группе по декоративному рисованию «Расписываем ложки» по сказке «Три медведя»

Публикация «Конспект образовательной деятельности в старшей группе по...» Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, художественно – продуктивная. Задачи и цели: Образовательные. Учить детей самостоятельно составлять узор в стиле хохломской росписи, правильно подбирать краски, передавать элементы росписи (цветы, ягоды,...

НОД по рисованию «Хохломские ложки» для детей старшего дошкольного возраста

Образовательные области : художественное творчество, познание, коммуникация, социализация. Предварительная работа: Просмотр презентации "Золотая хохлома", беседы, занятия об истории промысла, особенностях хохломской росписи, народные подвижные игры. Методические задачи: Учить...

Декоративное рисование по мотивам Хохломы. Роспись ложки.

Программное содержание: Продолжать знакомить с хохломской росписью. Уточнить знания детей об истории появления Хохломы, об изделиях хохломской росписи и их практическом применении. Закреплять умение рисовать свободно и легко всей кистью и концом. Развивать разнонаправленные...

Интегрированное занятие по рисованию в подготовительной к школе группе на тему: «Роспись деревянной ложки» Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, художественно – продуктивная. Задачи: Образовательные. Учить, самостоятельно составлять узор по мотивам хохломской росписи на деревянных ложках и лопатках, используя знания, умения и опыт, полученные ранее в...

Роспись ложек (хохлома) - ННОД по рисованию по мотивам дымковских игрушек в средней группе «Расписная ложка»

Статья «ННОД по рисованию по мотивам дымковских игрушек в средней группе...»

НОД в средней группе Тема: «Расписная ложк ». Цель: - продолжать прививать интерес к дымковской игрушке, ее особенностям (цвет, элементы узора, композиция); Задачи: Развивающие: - развивать образное восприятие, эмоциональную отзывчивость; - развивать самостоятельность и...

Комплексное занятие во второй младшей группе по художественной литературе и рисованию «Ложки деревянные» Комплексное занятие во второй младшей группе (художественная литература и рисование) на тему: «Ложки деревянные». Кабарухина Т.Н. МБДОУ № 17, г. Таганрог. Цель: Рассказать детям о деревянных ложках. Познакомить детей с белорусской народной сказкой «Жихарка». Учить воспринимать...

«Снег кружится, снег ложится». Конспект занятия по изодеятельности (пальчиковое рисование) в младшей группе Занятие рисование : «Снег кружится - снег ложится». (Рисование пальчиками. Программное содержание : Продолжать учить детей рисовать пальчиками точки, распределяя их по всему листу. Учить передавать слова стихотворения с помощью соответствующих движений. Развивать речь. Материал...

«Дорога ложка к обеду». Конспект НОД по ОО «Художественное творчество» (лепка с элементам рисования) в средней группе Тема: «Дорога ложка к обеду». Интеграция образовательных областей: Познание, Социализация, Коммуникация, Труд, Физическая культура. Цель: Приобщать детей к истокам русской – народной культуры, средствами продуктивной деятельности. Научить детей правильно вести себя в игре и...

---

Роспись ложек (хохлома) - перейти на главную страницу рубрики.