Занятие по знакомству с русской народной сказкой «Гуси-лебеди»

Мария Смирнова
Занятие по знакомству с русской народной сказкой «Гуси-лебеди»
▼ Скачать + Заказать документы

Занятие по ознакомлению с художественной литературой в средней группе.

Тема: Сказка «Гуси-лебеди».

Цель: Ознакомление с русской народной сказкой «Гуси-лебеди».

Задачи:

Образовательные: Учить отвечать на вопросы по содержанию сказки, оценивать поступки героя, узнавать на иллюстрациях героев, комментировать увиденное, рассказывать по иллюстрациям. Учить домысливать текст произведения.

Развивающие: Развивать связную речь детей, внимание, логическое мышление, воображение, мелкую моторику рук.

Публикация «Занятие по знакомству с русской народной сказкой „Гуси-лебеди“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Сказки для детей. Все сказки по названиям
• «Гуси лебеди», сказка
• Темочки

Воспитательные: Воспитывать нравственные качества. Прививать любовь к художественному слову.

Оборудование: Учебные пособия для детей, разрезные картинки, книга со сказкой.

ХОД:

1этап. Обращение к прочитанному на прошлом занятии.

(На окно прикрепить изображение снегиря. С детьми подойти к окну.)

-Посмотрите, кто к нам прилетел? (снегирь)

-Почему к нам прилетел снегирь (наступила зима)

-Помните, мы недавно читали рассказ о снегирях?

-Давайте подойдем к мольберту. На какой картинке вы видите снегирей? Кого еще видите на картинке? (кота)

-Помните, как называется рассказ? О чем он?

2 этап. Обсуждение новой темы.

-Снегирь не просто прилетел к нам, он принес конверт. Как вы думаете, что в этом конверте?

-Давайте посмотрим. (В конверте книга со сказкой.)

-Знакома вам эта книга? Рассмотрим обложку. Что изображено? Какие герои?

-Рассмотрите верхний рисунок на мольберте.

-Как вы думаете, о ком мы будем сегодня читать?

-Правильно, мы познакомимся со сказкой «Гуси-лебеди».

3 этап. Чтение текста (с договариванием слов детьми).

-Давайте сядем на ковер и послушаем сказку.

4 этап. Беседа о прочитанном.

-Понравилась сказка? О чем эта сказка? Что происходит в сказке?

-Спасла девочка братца?

-Кто помог девочке в поисках брата (печка, яблоня, речка, ежик)

Кого она встретила сначала? А потом? Почему еж помог? (хотела пнуть ногой, но не стала)

-Почему в начале сказки все отказывались помогать девочке? (вела себя невежливо)

-Да, она вела себя невежливо, грубо.

-А почему в конце сказки ей стали все помогать? (она исправилась, стала вежливой)

Как она стала себя вести? (вежливо, спасибо говорит)

-Как вы думаете, чему учит нас сказка? (слушаться старших, помогать друг другу, учит быть благодарными, учит доброте)

5 этап. Выполнение заданий.

-Давайте сядем за столы.

-Вспомним, кого девочка встретила по пути?

-Чтобы проследить путь девочки к брату, вам помогут разрезные картинки. (картинки на подносах)

Будем вспоминать, кто помог девочке и складывать пазлы.

-Какие карточки остались лишними? Почему?

-Давайте изменим сказку так, чтобы в нее попали медведь и волк.

-Как вы думаете, о чем попросил девочку медведь? (Посмотрите на медведя, что он держит в лапах? Что он делает) Что она ответила?

-О чем попросил девочку волк? Что она ответила?

-Вот мы и придумали новую сказку.

6 этап. Подведение итогов.

-Посмотрите на картинку, какой герой вам нравится больше всего? Почему (у нас в сказке волк и медведь добрые, веселые, доброжелательные, помощники.)

***А какими бывают в других сказках волк и медведь? Как их называют (злыми,глупыми;волк-зубами щелк, медведь косолапый)

-А вы помогаете друг другу, старшим?

-Чему научила нас сказка? (быть вежливыми и добрыми, послушными)

-Давайте вспомним, как называется сказка, которую мы прочитали?

7этап. Прогнозирование темы будущего занятия.

-Подойдем к мольберту. Посмотрим, о ком мы будем читать на следующем занятии? Рассмотрим рисунок, который не раскрашен. (о муравье)

-А сейчас можете идти играть.