Жавикова Галина
Занятие по формированию первичных навыков чтения (УМК «Предшкола нового поколения»): знакомство с мягким знаком
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: формировать у детей первичные навыки чтения.
Задачи:
1. Познакомить с новой буквой - мягкий знак как показателем мягкости согласных.
2. Повторить гласные буквы и звуки.
3. Формировать фонематический слух, внимание, речь.
Метапредметная задача :
закрепить умение ориентироваться в книге и на странице, находить выделенную строчку и букву.
Постановка проблемы:
почему у Кронтика не получается написать слово "окунь"7
Коммуникативная игра "Здравствуйте"
Ход НОД:
В группу приходит Кронтик, он чем то расстроен.
Публикация «Занятие по формированию первичных навыков чтения (УМК „Предшкола нового поколения“): знакомство с мягким знаком» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Литература, чтение. Конспекты занятий
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2013
В. Что случилось Кронтик?
К. У меня есть магнитная азбука, и я очень люблю составлять слова из букв. Но вот сегодня у меня ничего не получается. Я никак не могу составить слово окунь-у меня получается окун. Почему?
В. Ребята кто сможет помочь Кронтику?
(Маленькая Корова Мумука)
В. а почему именно она?
(Потому что она стала учительницей и много знает)
Давайте найдем Мумуку.
Дети ищут в группе фигурку Маленькой Коровы, здороваются.
В. Мумука у Кронтика не получается составить слово окунь, вместо этого у него получается окун. Почему?
М. Я вам помогу. Усаживайтесь удобнее, я вам сейчас расскажу сказку "Про мягкий знак"
-Жили-были в Азбуке буквы разные. А вы знаете какие (дети называют)
Ходили друг к другу в гости.
Вот как-то раз С пошла в гости к Я.
В. Ребята покажите это на магнитной доске.
Л к Е, Д к И, Т к Ю. (читаем)
В. какие этот согласные7 (мягкие)
Буквы жили не тужили, потому что все дружили. И жила среди них одна буква, похожая на половинку Ы, с которой никто не дружил. Потому что эта буква не обозначала звука, а буквам это не нравилось.
Как-то раз взялись буквы составлять слова, это было их любимое занятие. Послушаем что это за слова. Они зашифрованы загадкой.
без головы, а в шляпе,
Одна нога-и та без сапога (гвоздь)
Стали буквы составлять слово гвоздь-получается гвозд.
-Что-то у нас не получается. Звук Д в слове гвоздь мягкий, а у нас твердый.
И говорит: встану я и обозначу мягкость Д.
В. Что получилось?
И тут они вспомнили про эту букву и позвали ее. Она с радостью согласилась помочь и сразу получилось слово гвоздь. В. Вот эта буква (показываю)
Вы догадались о какой букве мы сегодня будем говорить?
Это буква мягкий знак.
К. Какая интересная буква, похожа на букву Ы, которая пришла без палочки.
В. Буква мягкий знак не имеет звука, ее можно написать, но нельзя прочитать. Мягкий знак нужен для обозначения мягкости согласных.
Буквы загадывают детям загадки, а дети пишут ответы магнитными буквами.
Игра "Составь слово" : на детей надеты маски (окунь и лось, у остальных детей карточки с буквами. Под музыку дети бегают, по сигналу строятся и составляют слово.
В. А теперь пройдем за столы: девочки по длинной дорожке, мальчики по короткой.
Гимнастика для глаз "Внимательные глазки"
В. Откройте учебник на закладке. Мы будем работать на правой стр. учебника.
работа в учебнике на стр 71.
В. А теперь найдите букву Ы в группе, Ь, где они находятся?
В. Переверните стр. Теперь мы работаем с левой стр учебника.
Твердые буквы закройте синими фишками, мягкие-зелеными.
Закройте учебник.
В. Почему же у Кронтика не получилось составить слово окунь?
В. Давайте выложим на ковре Ь из ниток и запомним как он пишется.
В. Почему про мягкий знак говорят что это немая буква? Для чего нужен мягкий знак?
Пальчиковая гимнастика.
В. Подойдите к столам, возьмите листочки и карандаши. Зачеркните Ь и прочитайте слово (ьмьоьльоьдьеьц)
А теперь пройдите по группе и найдите картинки и игруш
и в названиях которых есть Ь.
