Занятие «Потерянные бусы»

Галина Паргачевская
Занятие «Потерянные бусы»
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №38 пос. Эльбан Амурского муниципального района Хабаровского края

Занятие «Потерянные бусы»

1 младшая группа

Сенсорное развитие

Воспитатель : Паргачевская Галина Валентиновна.

Занятие «Потерянные бусы»

Публикация «Занятие „Потерянные бусы“» размещена в разделах

• Бусы, бусинки
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

Программное содержание. Научить детей фиксировать внимание на цветовых свойствах предметов. Формировать у них простейшие приемы установления тождества и различия цвета однородных предметов. Закреплять умение узнавать и называть цвета. Стимулировать использование детьми в активной речи слов: пушистый, мягкий, круглый, длинный, короткий, много, один, большой, маленький. Воспитывать отзывчивость, доброжелательность. Развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук.

Предварительная работа с детьми. Учим детей обращать внимание на цвет при выполнение элементарных действий с игрушками и предметами в повседневной жизни.

Пособия. Игрушки-заяц,медведь, белочка. Цветные бусы. Грибочки: красные, зеленые,желтые. Тарелочки: красная, зеленая, желтая. Морковка, баночка с медом.

Организация занятия.

В группе оформлена лесная полянка. В роли зверей выступают игрушки. Вторая часть занятия проводится за столом.

Ход занятия.

Воспитатель:

Все садитесь рядком

Поиграем ладком

Приготовьте ушки, глазки,

Начинаем нашу сказку.

Я сегодня в лес пошла

Бусы дивные нашла.

_Смотрите, какие красивые, цветные бусы. А бусинки разного цвета. Какого цвета бусинки? (дети отвечают)

-Кто же потерял такие красивые бусы?

-Мы сейчас пойдем все вместе в лес и поищем хозяина.

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке

Шагают наши ножки, шагают наши ножки.

Через лужу-прыг, через ямку-скок.

Бух-упали. Куда же мы попали?

Шли мы шли в темный лес пришли. А у кочки под кусточком зайка беленький сидит хвостик у него дрожит.

- Ребята, давайте покажем как дрожит хвостик у зайчика.

Упражнение «Зайки хвостик»-движение языка влево и вправо.

Давайте позовем зайку тихонечко. теперь громче «Иди к нам зайка»! (Дети повторяют приглашение).

-Пожалеем, ребята зайку. Не бойся, зайка здесь волка нет.

А какая у зайки шерсть? (мягкая, теплая, пушистая).

-Какие у зайки ушки? (длинные).

- Какой хвостик? (маленький, короткий).

Зайка, а не ты ли потерял бусы? (зайка машет головой – нет.)

- Давайте ребята угостим зайку морковкой, он ее любит и пойдем дальше искать кто же потерял бусы.

Пойдем тихо на носочках. Здесь где-то мишка живет. А вот и мишка. (подходим к дереву, за которым сидит мишка).

-Здравствуй, «Мишенька – медведь.»(дети здороваются с мишкой. Рассматривают его.)

-Какой мишка? (толстый, мягкий).

-А кто больше мишка или зайка? (медведь больше).

Посмотрите, какой у мишки нос. (круглый, маленький).

- А это что? (ушки).

- Мишенька -медведь! А не ты ли потерял эти бусы?

-Нет (отвечает медведь).

- Что же, ребята,давайте угостим медведя медом. (это самое любимое лакомство для него). И пойдемте дальше искать хозяина этих бус.

-До свидания, мишка! (дети прощаются с медведем).

- Ой,ребята, а кто это на дереве сидит? (Дети видят белочку. Здороваются с ней).

- Какой у белочки хвостик? Носик? Ушки? Глазки? (на вопросы дети отвечают, я им помогаю, если они затрудняются с ответами).

-Белочка, а мы про тебя знаем потешку :

Сидит белка на тележке,

Продает она орешки:

Лисичке-сестричке,воробью, синичке,

Мишке-толстопятому,заиньке ушастому. (провожу пальчиковую гимнастику, дети поочередно загибают пальцы на левой, а затем на правой руке).

- А что ты, белочка, такая грустная?

- Я потеряла очень красивые бусы (плачет).

-Не плачь,белочка! Мы с ребятами нашли твои бусы. Правда, детки?

-Да! (отвечают дети).

-Вот они.

Белочка благодарит детей и дарит им корзиночку с грибами. Но грибочки не простые, а цветные. Она просит разложить их по тарелочкам: красный грибок- в красную тарелочку; желтый- в желтую; зеленый- в зеленую. При этом дети называют что грибочки маленькие, а один- большой. (дети работают за столами).

Белочка хвалит детей и обещает прийти к детям еще раз в гости. Дети прощаются с белочкой.