Конспект занятия по развитию речи в младшей группе «Федорино горе»

Татьяна Карбаканова
Конспект занятия по развитию речи в младшей группе «Федорино горе»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: формировать обобщающее понятие «посуда»; уточнить с детьми название посуды.

Образовательные задачи: учить детей отвечать на вопросы и участвовать в диалоге, поддерживая беседу; учить детей отгадывать загадки, обогащать словарь детей; учить правильно описывать картину; воспитывать бережное отношение предметам быта; обобщить знания детей о назначении различных видов посуды.

Интеграция образовательных областей: коммуникация, познание, физическая культура, чтение художественной литературы, музыка.

Воспитатель: здравствуйте! Ребята, внимательно смотрите на экран, из какой сказки этот персонаж?

Публикация «Конспект занятия по развитию речи в младшей группе „Федорино горе“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• «Федорино горе», Чуковский К.И.
• «Федорино горе». Конспекты занятий
• Темочки

Дети: Федорино горе

Воспитатель: молодцы! Правильно.

В зал к детям, плача и приговаривая, заходит…

Воспитатель: кто это?

Дети: это бабушка Федора

Федора : здравствуйте ребята! Вы меня узнали? Я бабушка Федора. Со мною беда приключилась. Слушайте: - Скачет сито по полям,

А корыто по лугам

И помчалися по улице ножи:

«Эй держи, держи, держи, держи!»

И кастрюля на бегу

Закричала утюгу:

«Я бегу, бегу, бегу, удержаться не могу!»

Вот и чайник за кофейником бежит

Тараторит, тараторит, дребезжит…

А за ними блюдца, блюдца-

Дзынь –ля –ля, дзынь –ля –ля!

И бежит, бренчит, стучит сковорода:

«Вы куда, куда, куда?»

А за ними вилки, рюмки да бутылки,

Чашки да ложки стучат по дорожке!

Во время чтения показ слайдов (№1, №2)

Воспитатель: - Ах ты несчастная Федора! (Федора плачет)

- ребята, что убежало от Федоры?

Дети: (Рассматривают иллюстрации, перечисляют посуды) – Вилки, ложки, тарелки, стаканы, сковорода…

Воспитатель: как одним словом назвать то, что убежало от Федоры?

Дети: посуда

Воспитатель: молодцы! Много посуды убежало?

Дети: много

Воспитатель: а что кричала вдогонку ножам бабушка Федора?

Дети: эй держи, держи, держи, держи!

Воспитатель: а кастрюля что, кричала утюгу?

Дети: я бегу, бегу, бегу, удержаться не могу!

Воспитатель: теперь, продолжите фразу: «Вот и чайник за кофейником бежит (дальше)

Дети: тараторит, тараторит, тараторит, дребезжит…

Воспитатель: как звенит блюдце?

Дети: Дзынь –ля, -ля, дзынь –ля, -ля

Воспитатель: а зачем нужна посуда, ребята?

Дидактическая игра

Воспитатель: чашка для чего?

Дети: чтобы пить

Воспитатель: а что можно пить из чашки?

Дети: чай, сок, молоко…

Воспитатель: Блюдце для чего?

Дети: чтобы поесть

Воспитатель: а нож для чего?

Дети: чтобы резать хлеб

Воспитатель: молодцы!

Воспитатель: Как вы думаете, почему от Федоры убежала посуда?

Дети: она не мыла их, не любила

Воспитатель: Кто из вас помнит всю сказку? Когда по улице бежала, кого встретила посуда?

Дети: козу встретила, курицу…

Воспитатель: А что посуда рассказала курице? Давайте почитаем отрывок из сказки

Все вместе: «Было нам у бабы худо,

Не любила нас она,

Била, била нас она,

Запылила, закоптила

Загубила нас она!»

Воспитатель: молодцы! Что же сделала Федора с посудой?

Дети: не любила, била, запылила, закоптила, загубила.

Воспитатель: ребята, кто из вас объяснит Федоре, как надо относиться к посуде, вещам?

Дети: мыть, любить, ухаживать…

Воспитатель: Давайте, дети, покажем бабушке Федоре, как надо мыть посуду. Все сели красиво, ножки вместе, ручки на коленях

- Грязные тарелки-

Глубокие и мелкие.

Чтоб они не плакали,

Вымоем их в раковине.

Сначала «откройте кран» : кистью левой руки сделайте несколько вращательных движений. Теперь изображаем кран. Как шумит вода? «ш-ш-ш-ш-ш»- водичка побежала! Начинаем мыть посуду: Покажите, как моют посуду: одна ладонь-тарелка, второй ладонью водим по ней, выполняя круговые движения.

«Все тарелки чистые

Чистые, лучистые.

Улыбаются смеются,

А уронишь – разобъются.

Будем крепко их держать,

Полотенцем протирать».

- молодцы!

Федора : ой, спасибо дети, теперь я знаю как надо мыть посуду.

Воспитатель: теперь смотрите на картинку. Как выглядит посуда? Что случилось с Федорой?

Дети: посуда улыбается, Федора добрее стала, просит прощения у посуды.

Воспитатель: А на этой картине?

Дети: Федора моет посуду. Посуды веселые, смеются.

Воспитатель: кто из вас помнит, как закончилась сказка? Посуды вернулись домой Федоре?

Дети: да, вернулись.

Федора : спасибо вам ребята за чудный рассказ. Давайте поиграем, будем загадки отгадывать: где хранится сахар? (в сахарнице, куда мама кладет конфеты? (в конфетницу, а хлеб где храним? (в хлебнице)

Федора : молодцы! Все загадки отгадали. Теперь дети, я приглашаю вас за стол.

Малоподвижная игра «Самовар»

Дети образуют круг, берутся за руки, педагог становится в круг вместе с детьми. Воспитатель читает стихотворения, вместе с детьми выполняет движения.

Пыхтит на кухне самовар (идут по кругу взявшись за руки)

Чух-чух, пых-пых.

А над ним вьется пар, (идут по кругу в обратном направлении)

Чух-чух, пых-пых.

К самовару подойдем, (идут маленькими шагами к центру круга)

Себе чаю мы нальем.

Вместе сядем за стол, (отходят назад, образуя широкий круг)

Выпьем чаю с пирогом.

А потом мы встанем в круг, (хлопают в ладоши)

Музыка зовет (танцуют, попеременно выставляют вперед на пятку правую и левую

ногу, руки на поясе)

Всех друзей – малышей

В дружный хоровод.

Воспитатель: молодцы! Садимся на стульях.

Федора : за то, что научили меня как правильно ухаживать за посудой, за вещами, огромное вам спасибо! Угощаю вас сладкими кексами. До свидание ребята.

Федора прощается с детьми и уходит.

Воспитатель: Вот и конец нашей сказке. Ребята, сегодня мы с вами поговорили, названия посуды узнали, какую еще вы знаете посуду? Кто к нам сегодня приходил? Из какой сказки? Как вы думаете, Федора изменилась, будет мыть посуду? Молодцы! Благодарим за внимание! Теперь ребята встаем, и идем в группу.