Занятие по лепки в средней группе «Медведица и медвежонок»

Карина Егармина
Занятие по лепки в средней группе «Медведица и медвежонок»
▼ Скачать + Заказать документы

Образовательные области: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Тема занятия : медведица и медвежонок.

Возрастная группа : средняя группа (4-5).

Цель занятия : лепка медведицы и медвежонка конструктивным способом, моделировать части (туловища, лап, головы) по размеру и форме.

Задачи занятия :

Обучающие:

Публикация «Занятие по лепки в средней группе „Медведица и медвежонок“» размещена в разделах

• Бросовый материал. Лепка
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лепка. ВСЕ материалы
• Лепка. Конспекты
• Медведь, медвежата
• Медведь, медвежонок. Лепка, пластилин
• Медведь. Конспекты занятий
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2024

• Составить несложную сюжетную композицию из однородных объектов, различающихся по величине (медведица и медвежонок).

• Вкраплять бусинки вместо носа и глаз.

Развивающие:

• Применить знакомые приёмы в лепке.

• Вспомнить особенности строения медведя, соотнести части по величине и пропорциям.

Воспитательные:

• Выполнить работу аккуратно.

Дополнительные:

• Внимательно слушать стихотворения и отгадывать загадки про сову.

Словарная работа: округлые, вкраплять.

Планируемые результаты занятия : дети слепят медведицу и медвежонка, как однородные объекты, различающиеся по величине (сова и совёнок, вкрапят бусины вместо глаз и носа, выполнят поделку аккуратно.

Подготовительная работа: Рассматривание дидактической картинки. Знакомство с внешним видом. Отгадывание загадок про сову.

Материалы и оборудование: Пластилин, стеки, бусинки, салфетки, видео, макет заснеженной местности и моря.

Ход:

Организационно- мотивационный этап:

В: Мы руками хлоп, хлоп,

Мы ногами топ, топ,

Мы плечами чик, чик,

Мы глазами миг, Миг,

Вправо, влево повернись

И соседу улыбнись!

«Ребята сейчас я вам прочитаю загадку, вы внимательно слушаете»

В природе он такой один,

Огромный «северный блондин», Способный у воды на суше,

На завтрак много рыбы кушать!

В: правильно! Сегодня мы с вами поговорим о белом медведе. (воспитатель включает видео про медведицу и медвежонка).

Что нового вы узнали про белого медведя? Что они делали? С кем охотилась медведица? Молодцы! Медведица была со своим медвежонком. Опишите их!

В их семье одни блондины,

В их роду одни блондинки,

Мать с отцом белы, как льдины,

А детишки их – как льдинки.

Бабки, деды белокуры

Все до самых дальних предков.

Лишь один был с бурой шкурой,

Потому что мылся редко.

Белый мишка не поймет:

Что за сласть такая – «мёд»?

Что за звери эти «пчелы»?

Что за край «цветущий луг»?

Там, где льды и ледоколы

Не встречал он этих штук.

Не впадают в спячку

Белые медведи,

Не храпят всю зиму

В мягком, теплом пледе.

Потому что если

Круглый год метели,

То всю жизнь им что ли

Провести в постели?

Есть ведь и без лета

Плаванье, рыбалка…

И проспать все это

Очень-очень жалко!

Давайте попробуем сделать композицию. Каждый из вас слепит медведицу и медвежонка, как будто они охотятся.

Основной этап:

В: «Посмотрите какое заснеженное море (показывает водоём вокруг которого снег, изготовленный из картона, но у моря никто не сидит. Хотите, что бы у нас около моря появились медведи и медвежата?»

В: «Посмотрите: я беру два кусочка пластилина белого цвета разминаю его, чтобы он меня слушался, был мягким, «послушным», податливым. Раскатываю в виде яйца. Как вы думаете, почему два, и почему они разного размера? Из большого яйца я буду лепить туловище медведицы, а из маленького - медвежонка. Вытягиваю хвостик у медведицы и медвежонка. Два кусочка пластилина белого цвета поменьше. Раскатываю в шар. Примазываю. Это голова медведицы и медвежонка. На голове вытягиваю, округлые ушки. Беру кусочек белого пластилина и делю его с помощью стеки на 4 равные части. Из каждого маленького кусочка леплю лапы в виде вытянутой капельке. Кусочек белого пластилина поменьше так же делю и леплю лапы для медвежонка. Примазываю лапы. Вкрапляю глаза, нос для медведицы и медвежонка.

Воспитатель помещает свою медведицу и медвежонка около моря. Придаёт движение (выдвигает лапы в перёд- охотится за рыбой). Физ. Минутка:

Дети стоят у своих

стульчиков.

Топай, мишка, (топаем ногами)

Хлопай, мишка. (хлопаем в ладоши)

Приседай со мной, братишка, (приседаем)

Лапы вверх, вперед и вниз, (движения руками)

Улыбайся и садись.

В: «Проходите за столы, садитесь прямо, спинку выпрямите. Посмотрите, перед вами пластилин. Вспомните, что есть у медведицы и медвежонка : туловище, хвост, голова. Вспомните, как нужно лепить. Постарайтесь лепить аккуратно. Дети лепят, воспитатель при необходимости помогает, подсказывает, напоминает.

Заключительный этап:

Оформление и рассматривание композиции «медведица и медвежонок».

В: «у вас получились реалистичные медведицы и медвежата! Вы все огромные молодцы!»