Конспект бинарного занятия по рисованию вилкой «Мы поможем солнышку»

Елена Дмитриева
Конспект бинарного занятия по рисованию вилкой «Мы поможем солнышку»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: развивать у детей интерес природе и природным явлениям средствами музыки и изобразительного искусства, формирование у детей навыка работы в нетрадиционной технике изображения солнца – пластиковой вилкой, методом - мазка.

Формирование у детей четвертого года жизни навыка работы в нетрадиционной технике изображения солнца – пластиковой вилкой, методом - мазка.

Образовательные:

- Учить рисовать прямые линии (лучики);

- Учить детей правильно пользоваться вилкой и краской;

Публикация «Конспект бинарного занятия по рисованию вилкой „Мы поможем солнышку“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Посуда. Все о посуде для детей
• Рисование вилкой
• Рисование. ВСЕ материалы
• Рисование. Конспекты
• Солнце, солнышко
• Солнце, солнышко. Рисование
• Солнце. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2023

- Учить выразительно и ритмично двигаться, передавать в танце эмоционально-образное содержание.

Развивающая:

- развивать мелкую моторику рук;

- развивать умение аккуратно набирать краску на пластиковую вилку.

- развивать воображение детей средствами музыки и изобразительной деятельности.

- Развивать чувство ритма, звуковысотное восприятие, тембровый и динамический слух детей, подвижность артикуляционного аппарата;

- развивать умение переключаться с одного вида деятельности на другой.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к художественной деятельности;

- воспитывать желание помогать персонажу занятия.

- воспитывать видеть красоту природы.

- воспитывать интерес к музыкальной и творческой деятельности.

Организационная информация

1. Доминирующая образовательная область:

· Художественно-эстетическое развитие согласно ФГОС ДО

2. Вид деятельности детей:

· игровая, коммуникативная,

· познавательная,

· музыкально-художественная,

· двигательная.

Методы и приемы реализации содержания занятия :

· наглядные (атрибуты)

· словесные

·практические (упражнение, игра, музыкально-ритмические движения, восприятие музыки, рисование)

3. Интеграция образовательных областей:

· социально-коммуникативное развитие: дети общаются со сверстниками, взаимодействуют со взрослыми, развивается готовность к совместной деятельности со сверстниками;

· Познавательное развитие: развивается любознательность и познавательная мотивация;

· Речевое развитие: расширение активного словаря;

· Физическое развитие: развитие двигательной активности в танцах и играх.

4. Возрастная группа: 2 младшая группа

Оборудование: Мультимедийная установка, компьютер, музыкальный центр, игрушка кота, кубики, бумага, кисточки, одноразовые вилки, гуашь желтого цвета.

1. Организационный момент.

Минутка вхождения в день.

Дети заходят здороваются:

Ход занятия.

Музыкальный руководитель:

- Придумано кем-то мудро и просто

при встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и птицам

Доброе утро улыбчивым лицам!

Валеологическое приветствие «Доброе утро».

Воспитатель:

-Ребята, подарите мне свою улыбку.

А теперь подарите улыбку своему соседу.

Подарите улыбку гостям.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку

Рыхлый снег на солнце тает,

Ветерок в ветвях играет.

Звонче птичьи голоса.

Значит к нам пришла (ВЕСНА).

Воспитатель: Правильно, это загадка о весне.

Звучит мяуканье котенка

Слайд (кот на окне)

Воспитатель: Ребята, слышите? Кто это? (на экране появляется окно, на нем лежит кот).

Посмотрите кто разлегся на окошке! Это же наш кот Васька! И чего ты там разлегся? Поздоровайся с ребятами!

Музыкальный руководитель:

Посмотрите, ребята, какое за окном время года?

Дети: Весна

- Ребята, как вы думаете, чего не хватает за окошком?

Дети: Солнышка

- Правильно, ребята, солнышка не хватает за окошком, теплого и лучистого.

Воспитатель: - Что же нам делать? Как нам вернуть солнышко…

Может наше солнышко уснуло, нам пойти разбудить его…

Воспитатель принимает предложение детей пойти в гости к Солнышку и разбудить его.

Музыкальный руководитель: Ну что ж, давайте пойдем к Солнышку и разбудим его.

Кто Васька с экрана говорит. И меня возьмите с собой…

Ребята возьмём кота Ваську с собой возьмем?

Дети: да

Педагог обращает внимание детей на дорожку (массажные дорожки) ведущую к Солнышку.

Воспитатель: - Смотрите, ребята, вот дорожка (массажная дорожка) виднеется, давайте пойдем по ней, может она приведет нас к Солнышку?

Под музыку «Большие ноги, маленькие ножки», воспитатель и дети шагают по дорожке (массажная) ведущей к Солнышку.

Музыкальный руководитель: Посмотрите, ребята, мы попали на весеннюю полянку. Слышите?

Слушание музыки «Пение птиц».

Музыкальный руководитель: Слышите, как птички поют, радуются приходу весны.

А вы рады весне?

Дети: да

Посмотрите, а это что за птица?

Дети: Дятел!

Музыкальный руководитель: а давайте и мы постучим с вами как дятлы.

Ритмическое упражнение с кубиками.

Слайд «Домик»

Воспитатель: Посмотрите, ребята, мы дошли до домика солнышка.

предлагает детям позвать солнышко, чтобы оно проснулось.

- Ребята, а давайте, разбудим Солнышко.

Динамическое упражнение «Солнышко»

(солнышко выходит из домика)

Воспитатель: а вот и наше солнышко. Солнышко оставило вам свои фотографии. Чего не хватает на фотографиях?

Дети: Лучиков.

Воспитатель: Как мы можем помочь солнышку?

Дети: Дорисовать лучи.

Воспитатель: - Прежде чем приступить к рисованию, мы разомнем пальцы.

Повторяйте за мной:

Нарисуем жёлтый круг (руки соединить снизу-вверх над головой, в виде круга)

После лучики вокруг (пальцы по кругу в форме лучей)

Пусть на белом свете (сжимать и разжимать пальцы рук)

Солнце ярко светит!

Воспитатель: - Молодцы, пальчики готовы к рисованию. Проходите к столам.

Воспитатель: Посмотрите, что лежит на столе перед вами?

Дети: круг, вилка, гуашь.

Воспитатель: наше солнышко какого цвета? (желтого)

А какая форма у солнышка? (круг). Молодцы, правильно.

Воспитатель: - рисовать лучики солнца мы будем необычным способом: не кисточкой, а пластиковыми вилками. Некоторые из Вас уже пробовали рисовать вилочкой, кто-то будет рисовать первый раз.

(Воспитатель рассказывает и одновременно показывает, как рисует) (Рисование солнышка под спокойную мелодию, воспитатель оказывает детям помощь по необходимости, следит за процессом рисования).

Для того что бы начать рисовать нам нужно взять вилочку в правую руку. Далее мы погружаем концы пластиковой вилки в нашу пластиковую тарелочку с краской и наносим оттиск на бумагу, передавая лучики у солнышка. После того как лучики будут нарисованы, вилочку кладем на салфеточку. Если ручки запачкаются можно воспользоваться влажными салфетками.

Воспитатель: Теперь начинаем рисовать лучики солнца вилкой.

Вот мы справились с работой. - У всех солнышко светит? Ой, какие лучики у солнышка получились, молодцы!

Теперь лучики у солнышка дорисованы.

Воспитатель: Кот Васька благодарит Вас за работу.

Ой как тепло теперь мне стало от ваши ярких лучей, я греться под лучиками солнца у себя на подоконнике. Спасибо Вам ребята за помощь.

Воспитатель: Ну а наш кот Васька может теперь греться под лучами солнца у себя на подоконнике.

Ну а нам настала пора, прощаться с котом Васькой, и возвращаться в детский сад.

Рефлексия:

- Для чего мы ходили в весенний лес?

- Кому помогали?

- Мы помогли коту Ваське?

Сегодня мы познакомились с одним способом рисования.

- Ребята, чем мы сегодня рисовали? (вилками).

- Ребята вам понравилось сегодня рисовать?

- А если бы у Солнышка не было лучиков, что бы случилось?

Воспитатель: значит мы Молодцы! Справились с заданием.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы все сегодня нарисовали очень красивое и яркое солнце.

Музыкальный руководитель: Ребята, а давайте поделимся своим теплом со всеми, кто сейчас в зале и подарим им яркое солнышко.

(музыкальный руководитель раздает солнышки детям, а они дарят его всем гостям).

Давайте попрощаемся с гостями.