Таболина Надежда Павловна
Эссе «Я — педагог»
▼ Скачать + Заказать документы
Эссе «Я – педагог»
«Все дети-это звёзды.
Просто кто-то горит ярким светом, освещая и затмевая всё вокруг,
а кто-то светит внутри себя.
Для педагога важно заметить этот свет в каждом ребёнке».
Б. М. Теплов
Мой девиз: "Все прекрасное детям!" Мой опыт работы нельзя описать, Мой опыт работы нельзя рассказать, Мой опыт работы увидеть лишь можно По лицам детей – это тоже возможно! Мой опыт работы я в жизнь воплощаю: Работать, творить - лишь об этом мечтаю! Музыка_ это самая доступна форма общения. Порою ребенок не умеет еще говорить, а слышит пеню и чего-то там «мурлычит» на своем «тарабарском» языке.
Темочки:
- Консультации для педагогов и воспитателей
- Методические материалы для педагогов и воспитателей
- Эссе воспитателей и педагогов
- Темочки
Открываю свой детский альбом с фотографиями и вот Я! Вот мне всего 3 года, на голове бант, а руки уже на клавишах фортепиано. В свои 5 лет меня папа отправил в музыкальную школу, затем было музыкальное училище, университет и вот я уже работаю музыкальным руководителем. Так и иду по жизни с песней, а в основе любой мелодии лежит всего семь нот. Семь нот, но какое разнообразие, богатство смыслов!
До - это доброта, добросовестность.
Ре – решительность, результативность.
Ми – минуты счастья, милые улыбки.
Фа – фантазии.
Соль – солидный опыт работы.
Ля – «ля» будущая планета, которую откроют.
Си – синтез всех искусств.
Почему я музыкальный руководитель? Мотив очень прост. Потому что в моей профессии соединены два самых больших чуда – дети и музыка; я стою у истоков зарождения личности ребенка и от меня зависит, поможет ли музыкальное творчество развить лучшие качества: душевную чуткость, умение ощущать гармонию окружающего мира, доброту, восприимчивость к прекрасному.
Свою педагогическую деятельность я продолжила в детском саду, он приветливо встретил меня, широко распахнув свои двери. И первый год работы открыл для меня много нового в профессии музыкального руководителя: дети не терпят фальши, они тонко чувствуют отношение взрослого и отвечают взаимностью. Очень важно разглядеть в маленьком человеке искру таланта и не дать ей угаснуть, важно видеть удивленных родителей, когда их ребенок «маленькая звездочка» впервые успешно «солировал» на празднике; когда неожиданно раскрылся артистический талант у очень застенчивого и неуверенного в себе малыша; когда интерес к исполнительству на музыкальных инструментах, возникший в детском саду, перерос в дальнейшем в профессиональное занятие музыкой.
Чем больше я окуналась в мир музыкальной педагогики, тем больше понимала, что верно выбрала профессию. Я, как педагог дошкольного образования, встречаю детей на самом раннем этапе их жизненного пути, мы идём «рука об руку», «смотрим в одном направлении», «растём» вместе. Я учусь видеть мир глазами ребенка, направлять его в нужное русло, находить нужные методы и приемы, механизмы в сотрудничестве, партнерстве с ним.
Работать на будущее, опережать время; помогать ребенку раскрыться, поверить в себя, в свои силы; дать возможность получать радость от результатов своей деятельности – стали моими собственными педагогическими принципами.
Идти в ногу со временем, вести за собой растущее поколение и давать им уверенный старт в будущее – моя жизненная позиция. Постоянно самосовершенствоваться и заниматься саморазвитием, изучать современные тенденции в образовании, находить что-то новое и пробовать применять на практике - мой образ жизни.
Многие дети способны видеть необычное в обычном, по-особому ярко воспринимать мир, находить нестандартные решения и уметь делать свой собственный выбор. Все малыши талантливы и моя задача, как современного музыкального руководителя - подготовить детей к современной жизни: научить его креативно мыслить и размышлять, работать в команде и все это через музыкальное творчество, общение, информационно-коммуникативные технологии.
Все дети, как звё зды: кто-то горит ярким светом, затмевая всё вокруг, а кто-то светит внутри себя. И для меня очень важно заметить этот свет в каждом ребёнке. Каждая звезда, по-своему уникальна. Поэтому, я использую свой собственный методический подход, который заключается в акцентировании своеобразия самого ребенка, что открывает новое пространство для творческой деятельности. Это очень важно для всех детей, особенно для пассивных, не имеющих положительного социального опыта проявления детской инициативы. Дети, как звезды, засверкают и порадуют своей чистотой и красотой, только тогда, когда именно ты построишь свой индивидуальный маршрут, и тогда все лучшее, что в них есть, увидят они сами, и все вокруг.
Моя педагогическая миссия в современном мире - влиять на умы и сердца своих воспитанников, научить маленького человека увидеть мир прекрасного, научить состраданию и милосердию, доброте и любви. Уникальность педагогической профессии : стать для детей проводником общечеловеческих ценностей, идей государства и демократических изменений; воспитать достойных людей, способных приумножать достижения человеческой цивилизации; стать посредником между детьми и традициями, культурой своего народа. Самое главное - понимать ребенка, принимать его таким, какой он есть.
Я современный, компетентный, талантливый, открытый всему новому и увлеченный своим делом музыкальный руководитель. Свою работу считаю своим призванием.
Что такое современный музыкальный руководитель в ДОУ? Это — педагог, психолог, аккомпаниатор, художественный руководитель, хореограф, сценарист, звукооператор, постановщик спектаклей и концертов, оформитель и костюмер в едином лице. Жизнь не стоит на месте. Сменяются поколения детей, меняются их интересы. И, для того, чтобы быть интересной для своих воспитанников, знать, чем они «дышат», интересуются просто необходимо «держать руку на пульсе времени». Спустя годы насыщенной музыкальной жизни в детском саду, я поняла для себя, насколько важна работа музыкального руководителя для детского сада в целом. Этот музыкальный мир — душа каждого дошкольного образовательного учреждения. Музыка сплачивает между собой детей, их родителей, воспитателей. Коммуникативные свойства музыки сильны и уникальны. Возможно, это слишком громко сказано, но думаю, что каждый музыкальный руководитель должен стремиться быть достойным «лицом» детского сада.
Порою – трудно! Но, — это стоит того! Потому, что необыкновенно приятно в результате видеть в воспитанниках результат своей работы. Очень тепло и радостно на душе, когда на твоих глазах ребёнок «раскрывается», становится «маленьким артистом», всегда с желанием стремится в музыкальный зал: он хочет петь, танцевать, играть, познавать, творить. А как приятно видеть своих выпускников в составах различных творческих коллективов нашего города и осознавать, что и ты внес свою лепту в развитие творческих способностей ребенка, подсказал родителям, направил, дал путевку в огромный мир искусства!
Все что для детей это всегда важно, это всегда не зря! Поэтому, если хотите приносить пользу, выбирайте работу, связанную с детьми, не ошибётесь! Уверена, что моя профессия еще откроет мне не одну свою новую грань. Я готова развиваться, учиться и оставаться «феей музыки» для своих воспитанников и дальше. Я музыкальный руководитель и горжусь этим!
Свое эссе я хотела бы закончить словами известного музыковеда, педагога Михаила Казиника : «Если вы хотите, чтобы ваши дети сделали первый возможный шаг к Нобелевской премии, начинайте не с химии, а с музыки. Ибо музыка – пища для мозга, в структурах музыки скрыты все последующие научные открытия. И. Эйнштейн со скрипкой, и Планк у рояля – не случайность, не прихоть, а божественная необходимость»
