«Кристаллы». Фотоотчет об экспериментальной деятельности в детском саду (21 фото)

Ольга Пантелеева
«Кристаллы». Фотоотчет об экспериментальной деятельности в детском саду
▼ Скачать + Заказать документы

Детский исследовательский проект «Волшебный мир кристаллов»

Публикация «„Кристаллы“, Фотоотчет об экспериментальной деятельности в детском саду» размещена в разделах

• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Кристалл. Выращивание кристаллов
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший фотоотчет» март 2018

Актуальность  проекта: Основным методом детской исследовательской деятельности является – экспериментирование. Главное достоинство этого метода – непосредственный контакт ребенка с предметами или материалами, что дает детям реальное представление об изучаемом объекте, познание его свойств, качеств, возможностей. В процессе экспериментирования ребенок удовлетворяет свою любознательность, обогащает память, внимание, активизирует свою мыслительную деятельность, так как постоянно возникает необходимость наблюдать, сравнивать, размышлять, обобщать, классифицировать, устанавливать причинно-следственную связь, делать соответствующие выводы.

Выращивание кристаллов - очень увлекательное занятие.

Дети очень любят экспериментировать.

Это объясняется тем, что им присуще наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, а экспериментирование, как никакой другой метод, соответствует этим возрастным особенностям. В дошкольном возрасте он – ведущий, а в первые три года – практически единственный способ познания мира.

При проведении экспериментально-исследовательской работы необходимо выделить следующие этапы:

• определение и постановка проблемы;

• поиск и предложение возможных вариантов решения;

• непосредственное проведение эксперимента;

• обобщение полученных данных;

• вывод.

Цели и задачи: привлечь внимание детей и взрослых к такому виду деятельности,как экспериментирование; познакомить детей с некоторыми свойствами воздуха и воды, научить проводить несложные опыты с использованием подручных средств и предметов; учить рассуждать, анализировать, делать выводы и объяснять «чудеса» с научной точки зрения; дать детям почувствовать радость открытий, развивать любознательность, пытливость ума, познавательный интерес.