Видеозанятие по рисованию в технике «монотипия» для детей младшего дошкольного возраста «Рисуем бабочку»

Олеся Ильясова
Видеозанятие по рисованию в технике «монотипия» для детей младшего дошкольного возраста «Рисуем бабочку»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект оод по рисованию в старшей группе «Бабочка- красавица»

Рисование в технике «монотипия».

Цель:

Познакомить детей с нетрадиционной техникой «монотипия» продолжать учить рисовать мелкие детали и элементы узора тонкой кистью;

закреплять умение рисовать бабочку, располагая рисунок с левой стороны листа,

воспитывать эстетический вкус,

усидчивость.

Оборудование: картинки с изображением бабочек,

Публикация «Видеозанятие по рисованию в технике „монотипия“ для детей младшего дошкольного возраста „Рисуем бабочку“» размещена в разделах

• Бабочка. Все о бабочках для детей
• Бабочки. Рисование в технике монотипия
• Видео
• Монотипия. Мастер-классы, рисунки, занятия
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Насекомые. Рисование
• Рисование. Все материалы
• Средняя группа
• Темочки

альбомные листы по количеству детей сложенные в двое,

кисти для рисования по количеству детей,

салфетки,

краски гуашь,

стаканы для воды,

ножницы по количеству детей.

Предварительная работа: рассматривание картинок бабочек. чтение художественной литературы по теме.

Ход деятельности:

Дети сидят на ковре.

Воспитатель: Ребята я вам хочу загадать загадку. Вот послушайте:

На цветке сидит цветочек,

В два всего лишь лепесточка.

Лепестки цветные,

По краям резные!

Посидит и улетает.

Если кто не угадает,

То подскажет мамочка:

"Да ведь это.

(Бабочка)

Дети: Бабочка.

Воспитатель: Правильно. Это бабочка.

- Ребята посмотрите на картинки, расскажи, из каких частей состоит бабочка? Что у нее есть? (Ответ детей)

-Молодец, ты хорошо все описала. У бабочки два крыла слева и два крыла справа. Давайте посмотрим, какие разнообразные бабочки бывают.

(Идет показ с изображение разных видов бабочек. Дети рассматривают бабочку.)

- Ребята, красивые крылья у этой бабочке? Миша, что тебе нравится в этой бабочке? (Ответ ребенка)

- Посмотрите рисунок на крыльях симметричный. Если на крыле два крупных разноцветных круга, то и на другом крыле точно такой же рисунок.

- Милания, что нравится тебе в этой бабочке? (Ответ Милании)

Следующая картинка.

- Лиза, что необычного в рисунке крыльев этой бабочки? (Ответ Лизы)

Следующая картинка.

-Сегодня вы научитесь рисовать бабочку необычным способом - монотипия. Посмотрите у меня лист сложенный пополам. На одной половине я нарисую верхнее и нижнее крыло бабочки толстой кистью. Рисую.

-А теперь, Катя, разукрась верхнее крыло бабочки. (Катя рисует узор)

-А кто разукрасит нижнее крыло? Пожалуйста, Артем.

-Ребята, у нас нарисована половина бабочки, а теперь я аккуратно сложу лист пополам. Вот так и раскрою его. Посмотрите, что получилось?

Дети: Бабочка.

Воспитатель: Да, у нас получилась бабочка. Как вы думаете, чего ей не хватает? (Ответы детей : туловище и усики)

- Саша, дорисуй, пожалуйста, бабочке туловище и усики.

-Спасибо! Красивая бабочка у нас получилась? (Ответы детей)

-А теперь предлагаю поиграть. Дети встаю врассыпную на ковре. Раз, два, три вокруг себя обернись и в бабочку превратись…

Физкультминутка:

Утром бабочка проснулась (потянутся)

Улыбнулась, потянулась (повороты вправо, влево)

Раз – росой она умылась (наклониться вперед)

Два – изящно покружилась (покружится)

Три – нагнулась и присела (нагнулась и присесть)

На четыре – улетела. (машем руками)

Воспитатель: Ребята, раз, два, три в человека превратись. Теперь садитесь за столы. И так давайте вспомним, что вначале мы будем рисовать?

Дети: Мы нарисуем два крыла бабочки верхнее и нижнее.

Воспитатель: Задает вопросы детям, носящие описательный характер.

-Какой рисунок можно придумать для крыльев бабочке?

(Дети отвечают на вопросы воспитателя)

- Рома, какие цвета ты будешь использовать для своей бабочки? (Ответ Ромы)

-Вова, а ты какие по цвету нарисуешь крылья своей бабочки? (Ответ Вовы)

Воспитатель: Как называется способ рисования, которым мы сегодня рисуем бабочку?

Дети: Монотипия.

Воспитатель: Приступайте к рисованию.

Дети рисуют, после складывают лист пополам и дорисовывают туловище и усики.

Рефлексия

- Молодцы, ваши бабочки очень красивые и нет ни одной похожей. Я предлагаю каждому сказать, какая из бабочек ему нравится и почему. (Дети выбирают понравившуюся бабочку и рассказывают, чем она им понравилась)

Воспитатель: Ребята, а теперь давайте поиграем с вашими бабочками. Представьте, что вокруг нас луг с красивыми цветами и ваши бабочки полетели на луг и сели на цветы. Найдите себе цветок.