Конспект интегрированного занятия по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «Азбука безопасности»

Анна Рыбина
Конспект интегрированного занятия по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «Азбука безопасности»

Мой лэпбук по ПДД

Конспект занятия по профилактике ПДД в старшей группе «Школа пешеходных наук»

Цель: Формирование знаний безопасного поведения на дороге и улице. Обобщить знания детей о Правилах дорожного движения.

Публикация «Конспект интегрированного занятия по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма „Азбука безопасности“» размещена в разделах

• Безопасность, ОБЖ. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• ПДД, светофор. Конспекты занятий
• ПДД. Правила дорожного движения для детей
• Транспорт. Конспекты занятий
• Темочки

Задачи:

- Вызвать у детей желание изучать ПДД в новом формате;

- Закрепить правила перевозки детей в автомобиле;

-Закрепить знания детей о сигналах светофора;

- Закрепить знание геометрических фигур;

-Формировать знания о значении некоторых дорожных знаков;

- Формировать навыки порядкового счета в пределах 8;

-Развивать внимательность, наблюдательность при выполнении задания;

-Развивать логическое мышление;

-Воспитывать у детей уважительное отношение к Правилам дорожного движения и желание следовать им;

-Воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма;

Ход занятия:

Дети входят в комнату.

Воспитатель встречает детей: Здравствуйте ребята. Сегодня вы пришли в не обычную школу, Школу пешеходных наук. Как вы думаете, что изучают в этой школе?

Дети: Правила дорожного движения.

Воспитатель: Верно, в этой школе изучают правила безопасности дорожного движения. Книги в этой школе тоже необычные, волшебные. Сейчас я вас познакомлю с такой книгой, а называется она Лэпбук.

Все садятся за стол.

Воспитатель: Я вам предлагаю путешествие по страницам книги. Согласны?

Дети: Да!

Воспитатель: -В путешествие мы отправимся не одни, поможет нам кукла Катя.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что кукла сидит в сиденье и пристегнута ремнем безопасности. Спросить детей пристегивают ли их родители. Обсудить с детьми эту ситуацию. Побудить детей сформулировать правило перевозки детей в автомобиле.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете что такое светофор?

Дети: отвечают для чего нужен светофор.

Воспитатель: -А какие сигналы светофора вы знаете и что они означают?

Дети отвечают и крепят круги нужного цвета на светофор.

Переходим к следующей дидактической игре лэпбука «Кто я?» Дети называют свою роль в зависимости от ситуации. Если идут по тротуару, то они пешеходы. Если едут в общественном транспорте, то они пассажиры. А если за рулем автомобиля или другого транспортного средства, то водители.

Воспитатель предлагает следующую дидактическую игру «Прыгающий кубик. Поставь заплатку». Дети по очереди на каждую грань кубика подбирают по форме «заплатку» и рассказывают, что изображено на картинке, какая ситуация.

Воспитатель: Предлагаю вам отдохнуть и сделать разминку. Проводится физ. минутка «Дорога не тропинка».

После разминки переворачиваем страницу и рассматриваем имеющиеся игры: «Математический паззл», «Собери картинку», «Пешеходный переход».

Воспитатель раздает по желанию детей игры, после дети меняются играми. В игре «Пешеходный переход» дети обыгрывают ситуацию со светофором. Получают практические навыки перехода улицы.

В дидактической игре «Математический паззл» ребята собирают по цифрам, либо по картинке изображение автомобиля «Такси». После сборки ребята называют что за машина получилась и к какому виду транспорта она относится.

Рефлексия. Воспитатель благодарит детей за хорошую работу и вручает медали «Знаток правил дорожного движения».