Виктория Руднева
Видео-портфолио воспитателя
▼ Скачать + Заказать документы
Усиливающийся рост заболеваемости детей с аллергопатологией послужил толчком к тому, чтобы собрать в одном детском саду детей нуждающихся в коррекции их здоровья. Наш детский сад укомплектован детьми с диагнозами бронхиальная астма и пищевая гиперчувствительность. Основное направление работы детского сада: осуществлять комплексную систему психолого-педагогических мероприятий, направленных на укрепление здоровья детей с ослабленной иммунной системой, их полноценное физическое, интеллектуальное и духовное развитие.
Публикация «Видео-портфолио воспитателя» размещена в разделах
В системе реабилитационных мероприятий, особую ценность представляет оздоровительный аспект, где главное место отводится организации гипоаллергенного быта и питания.
Организация питания осуществляется на основе гипоаллергенного меню, составленного с учетом подбора и замены непереносимых продуктов, с расчетом, что бы суточный рацион каждого ребенка полностью соответствовал физиологическим потребностям организма. Воспитанники ежедневно употребляют кисломолочный пробиотический продукт с полезными для организма бактериями.
Нейропсихологическое сопровождение реализуется через игры с элементами коррекции, они представляют собой движения рук с дыхательными движениями грудной клетки и направлены на улучшение функций дыхания;
Применение игр на развитие речевого и физиологического дыхания, способствует:
- формированию ритмичного выдоха и его углублению;
- развитию длительного плавного выдоха, активизации мышц губ.
Увеличение количества детей с аллергопатологией, имеющих проблемы в речевом развитии повлекло за собой необходимость открытия группы компенсирующей направленности.
В группе для детей с тяжёлыми нарушениями речи и с аллергопатологией приоритетными являются не только здоровьесберегающие задачи, но и коррекционно – развивающие.
Решая поставленные задачи, мы понимаем, что все они тесно взаимосвязаны.
Мы применяем упражнения не только для губ и языка, но и для рук. Как известно - речь ребенка на кончиках пальцев. Работая пальчиками, ребенок работает над развитием своей речи.
Я увлекла своих воспитанников пластилинографией, она отлично подходит для развития сенсомоторной координации детей.
Однажды мы задумались о том, что можно попробовать оживить наших «пластилиновых друзей».
Мы решили создать собственный пластилиновый мультфильм с помощью компьютерных технологий. К тому же, сейчас большая часть современных мультфильмов создается исключительно на компьютере и лишь не многие создают их своими руками.
Создание пластилиновых мультфильмов позволяет поддержать педагогам инициативу и самостоятельность детей, положительное, доброжелательное отношение детей к друг другу, даёт возможность выбора детьми материалов для их деятельности, что является одним из составляющих психолого – педагогических условий для успешной реализации образовательной программы в ДОО.
Совсем недавно мы начали сложную, но очень увлекательную работу по реализации проекта «Живой пластилин». В своей работе мы определили объект и предмет исследования.
Проект может быть реализован как педагогами групп разной направленности, так и педагогами дополнительного образования.
Представленный проект направлен на работу с детьми, детско-родительскими группами, специалистами.
Для каждой категории участников образовательного процесса, разработаны консультации и рекомендации по созданию мультфильмов с использованием пластилинографии.
Создавать мультфильмы можно как с детьми младшего дошкольного возраста, так и со старшими дошкольниками. Всё зависит от степени включенности детей в процесс создания мультфильма.
Так, дети 3-4 лет могут с помощью взрослого создавать декорации, рисовать или лепить персонажей; во время съемки - передвигать фигурки, озвучивать мультфильм.
Дети старшего дошкольного возраста способны выступать в роли режиссера, сценариста, художника-мультипликатора, оператора.
Основные виды деятельности в рамках проекта - познавательно-исследовательская и изобразительная. Мультипликация - увлекательное искусство, позволяющее решать целый комплекс педагогических задач, соответствующих требованиям ФГОС дошкольного образования.
Для создания наших мультфильмов нам понадобились материалы, которые вы видите на слайде.
Во всех проектах по детской анимации используется фотоаппарат, закрепленный на штативе, но мы упростили эту задачу, заменив фотоаппарат на смартфон. Сэлфи-палка нужна для фиксации смартфона. Компьютер для монтажа.
Плюсом является то, что анимационный материал, снятый на телефон дети могут увидеть сразу после окончания съемки!
Проект реализуется поэтапно:
На первом этапе путем общего обсуждения мы выбрали сюжет мультфильм, сделали зарисовку сценария.
На следующем этапе, вооружившись книгами и дидактическими материалами (с соответствующими картинками) мы начали лепить героев. Параллельно шла работа по разрисовке фона и изготовлению декораций.
3 этап - съёмка. Для осуществления анимационной деятельности мы оборудовали место для съемки, разделили роли между детьми (кто организует декорации, передвигает фигурки, производит съемку, отвечает за освещение и тд.). В соответствии с сюжетом истории, переставляли фигурки, меняли их позы и по кадрам фотографировали в программе «Кукольная Мультипликация».
4 этап – монтаж. С помощью специальной компьютерной программы снятый анимационный материал был обработан, наложено звуковое сопровождение и смонтирован наш пластилиновый мультфильм.
Работа над созданием мультфильма несё т неоценимую пользу в развитии детского потенциала: развивается творческое мышление, логика, внимательность, повышаются коммуникативные навыки, тренируется мелкая моторика рук, прививаются терпение и усидчивость. Общие знания о специфике работы над анимационным фильмом дают представление о технологиях создания кино, формируют уважительное отношение к коллективному труду и, что очень важно, повышается образование ребенка в контексте современного искусства.
Процесс создания мультфильма интересен и увлекателен, и в конце трудоемкой работы ребёнок получает результат в форме законченного видео-продукта.
Это наш первый проект в данной технологии. Он принимал участие во всероссийском конкурсе им. Выготского 2017 г. и стал победителей онлайн-голосования.
Мы продолжаем развиваться. К 8 марта совместно с детьми сняли мульт-поздравление для мам в технике рисования с использованием элементов аппликации. В ближайшем будущем планируем создание мультфильмов по всем видам детской деятельности с использованием интеграции образовательных областей.
Мы убедились на собственном опыте - создать собственный пластилиновый мультфильм можно! Теперь мы знаем точно, что мультфильм - это талант и творчество, кропотливый труд людей и очень интересное занятие!
Мы были сценаристами, режиссерами, художниками-мультипликаторами и фото операторами. И как показал опыт - это все оказалось очень интересно детям. Все получили огромный заряд положительных эмоций, дети сплотились в одну дружную команду и воодушевленно работали над нашим проектом.
Умение правильно использовать разные формы и методы работы в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями развития дошкольников, поставленными коррекционными и оздоровительными задачами, поддерживать детскую инициативу, самостоятельность позволяет нам достичь положительных результатов в развитии каждого ребенка.
Спасибо за внимание!
