Флорида Ильчук
Урок математики в 3 классе с презентацией. Закрепление. Решение уравнений и задач. Школа России
▼ Скачать + Заказать документы
Урок математики в 3 классе.
Тема: Решение уравнений и задач.
Тип урока : Закрепление.
Цель урока : повторение и закрепление ранее полученных знаний и умений учащихся по теме «Решение уравнений».
Задачи урока :
Дидактические:
Публикация «Урок математики в 3 классе с презентацией, Закрепление, Решение уравнений и задач, Школа России» размещена в разделах
- Математика, 3 класс
- Математика. Конспекты уроков
- Моя Родина Россия
- Начальная школа. 1-4 классы
- Начальная школа. 3 класс
- Школа. Материалы для школьных педагогов
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2014
1) Систематизировать знания обучающихся по теме «Решение уравнений и задач». Совершенствовать вычислительные навыки, умения решать уравнения и задачи.
Развивающие:
1)Развивать внимание, память, логическое мышление, математическую речь учащихся.
Воспитательные:
1. Способствовать формированию интереса к предмету, положительного отношения к учебе.
2. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, уважение к мнению других, умения слушать.
3. Создавать условия для работы в парах.
Дидактические средства и материалы.
Для учителя: учебник «Математика» 3-й класс; мультимедийный проектор; экран; презентация урока (Приложение 1).
Для учащихся: учебник «Математика» 3-й класс; тетрадь; сигналы обратной связи «Светофор»; карточки.
Структура и основные этапы урока :
1. Организационный момент. 1 мин.
2. Целеполагание и мотивация. 1 мин.
3. Актуализация знаний (устный счет). 10 мин.
4. Закрепление изученного материала 22мин.
5. Динамическая пауза (делит этап 2 на две части). 3 мин.
6. Итог урока. 2 мин.
7. Домашнее задание. 1мин.
Ход урока:
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учеников
1. Орг. момент Проверка готовности к уроку (визуальная)
(слайд 1)
2. Целеполагание и мотивация Учитель сообщает тему урока, цели урока. (слайд 2)
- Ребята мы с вами учились решать уравнения и задачи, а сегодня я предлагаю вам, все полученные ранее знания привести в порядок и девизом нашего урока будут слова :
«Весёлый прозвенел звонок
Мы начинаем свой урок.
Урок закрепление даёт нам понять,
Что мы умеем и что должны знать»
3. Актуализация знаний учащихся Устный счет: «Эстафета» (слайд 3)
На доске записаны примеры в 3 столбика.
8 * 3 = 21 : 3 = 9 * 4 =
12 : 4 = 3 * 7 = 5 * 6 =
15 : 3 = 18 : 6 = 30 : 5 =
18 : 3 = 5 * 4 = 10 : 2 =
20 : 5 = 9 : 3 = 18 : 9 = Ученики разбиты на 3 команды.
От каждой команды одновременно подходят к доске первые обучающиеся и решают первое задание из своего столбика, затем возвращаются на место, отдав мел второму члену команды. Он так же идет к доске.
Выигрывает та команда, которая быстрее и без ошибок закончит решать. Первые участники эстафеты проверяют ответы.
Правильные ответы обучающиеся проверяют по слайду 4 презентации.
4. Основной этап урока (закрепление) Ребята мы с вами на предыдущих уроках учились решать уравнения. Закончите предложение
-Уравнение это -
Откройте учебник на странице 20 найдите № 1, выполнение его в парах
Предлагаю по желанию объяснить решение уравнений и проверку.
выражение с неизвестной
Ученики выполняют упражнение в парах.
Вместе коллективно проверяем ответы
(слайд 12)
Выполняем задание № 2 расположенное на странице 20 учебника
Реши уравнение с объяснением :
18 ;
Ученики выполняют упражнение.
Вместе коллективно проверяем ответы
(слайд 12)
Задание № 3 на странице 20
Продолжите предложение:
-Чтобы найти неизвестный множитель, надо …
-Чтобы найти неизвестное делимое, надо …
-Чтобы найти неизвестный делитель, надо …
Задание № 4 на странице 20
1)_ Для слабых:
3 *? = 27
? * 4 = 36
2) Для средних :
17 :? = 51
? : 4 = 68
3) Для сильных :
? :? = 13
? :? = 26
5. Динамическая пауза
(Звучит музыка)
(слайд 7)
- Ребята вы, наверное, устали я предлагаю вам встать. Выйти из-за парт и повторять за мной под музыку слова и движения Обучающиеся встают и повторяют за учителем слова и движения под музыку
-Птички везде (поднимают руки и сжимают кулачки имитируя полет птичек.
-Рыбки в воде, соединяют две ладони вместе, показывают волну. -Лань на бегу, прижимают кисти рук к груди и показывают как скачет лань.
-Цветы на лугу, округляют кисти рук, как будто держим шар и вращают его. - Любят все мамы 9Рисуют в воздухе сердце.)
- Этих и тех (Показывают рукой направо, затем налево)
-А нас детишек больше всех (показывают на себя)
-Узкоглазых корейцев (Пальчиками показывают узкие глаза)
-Краснокожих индейцев (хлопают ладошками себя по щекам)
-С белою кожей (указательным пальчиком показывают середину ладошки левой руки)
-И черною тоже (указательным пальчиком показывают середину ладошки правой руки) - Любят все мамы (Рисуют в воздухе сердце)
- Этих и тех (Показываем рукой на право, затем налево.)
-А нас детишек больше всех. (показываем на себя)
Молодцы! Садитесь.
Продолжение закрепление в форме
«Игры – тренинга»
На доске расположен плакат с изображением горы, на которой отмечены уступы и фигурки альпинистов
Учитель: К нам в гости пришли альпинисты им надо подняться в гору. Чтобы они покорили вершину нужно правильно и легко решить примеры №7 расположенного на странице 19 учебника (2 и 3 столбик). Ученики решают примеры и перемещают фигурки альпинистов, количество покоренных уступов соответствует ответу примера.
Реши задачу Решите задачу № 5 стр. 20, запишите ее решение по действиям с пояснениями и выражением.
В туристический поход пошли 19 человек. На каждого взяли по 2 банки мясных консервов и по 3 банки овощных. Сколько всего банок с консервами взяли?
(слайд 5) (слайд 6)
Решение :
1) 3+2=5 банок – взяли на одного человека
2) 19 * 5 = 95 банок взяли всего
Решение можно записать выражением:
(3+2) * 19 = 95 кг
Самостоятельная работа Выполним задание № 6 стр. 20
Составь задачу по выражению : (18+42) :6 Обучающиеся самостоятельно выполняют упражнение
№ 6 на странице 20 учебника
Метод «Светофор».
А чтобы я узнала, что вы уже готовы, на столах вы найдете длинную полоску картона, с одной стороны красного цвета, с другой – зеленого.
Если вы не знаете, то поднимаете полоску Красным цветом, если знаете, то Зеленым.
И карточкой «Светофор» сигнализируют о выполнении задания
(слайд 13)
6. Домашнее задание :
№. 8 на стр. 20
Записывают домашнее задание в дневники
(слайд 14)
7. Итог урока Ребята мы с вами сегодня систематизировали свои знания и умения по теме «Решение уравнений».
Учитель объявляет оценки ученикам.
Итак «Урок закрепление даёт нам понять, что мы умеем и что должны знать» (слайд 15)
Список используемой литература (слайд 16)
1. Гин, А. Педагогические технологии [ Текст] / А. Гин. – М. : Винтана - Пресс, 2001.-88с.
2. Бантова М. А. Методическое пособие к учебнику «Математика 3 класс» [ Текст] : Пособие для учителя/ М. А. Бантова. – М. : Просвещение, 2008.
3. Моро, М. И. Математика. 3 класс [Текст] : учебник в 2 частях / М. И. Моро. - М. : Просвещение, 2010. –
Дополнительная литература:
Моро, М. И. Тетрадь по математике № 1, 2 для 3 кл. нач. шк. / М. И. Моро, С. И. Волкова. – М. : Просвещение, 2008.
Бантова, М. А. Методическое пособие к учебнику «Математика. 3класс» / М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. В. Степанова. – М. : Просвещение, 2008.
