Конспект НОД в ОО «Познавательное развитие» на тему «Летняя прогулка» для старшего дошкольного возраста

Людмила Богданова
Конспект НОД в ОО «Познавательное развитие» на тему «Летняя прогулка» для старшего дошкольного возраста

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад№3 «Светлячок» г. Осташков Тверской области

Конспект НОД: «Познавательное развитие»

Тема: «Летняя прогулка»

Старший дошкольный возраст

Воспитатель: Богданова Л. А,

Цель: формирование и систематизирование знаний детей о характерных признаках лета.

Задачи:

Развивающие:

- развивать образное мышление, восприятие, фантазию, творчество.

Образовательные:

- закрепить представления детей о характерных признаках лета;

-активизировать словарь.

Воспитательные:

- воспитывать у детей отзывчивость, любовь и уважение к родной природе;

Публикация «Конспект НОД в ОО „Познавательное развитие“ на тему „Летняя прогулка“ для старшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Летние прогулки и наблюдения
• Лето
• Лето. Конспекты занятий на тему Лета
• Старшая группа
• Темочки

- формировать умение работать коллективно.

Предварительная работа: рассматривание картин с изображением лета, разучивание стихотворений и песен о лете, знакомство с летними праздниками, рисование с детьми на тему «Летние явления природы», наблюдения в природе.

Материал: мягкая игрушка «доброе сердечко», картинки с изображением весны и лета, книги про лето, ножницы, клей, панно с изображением летних полян, цветная бумага, .

Ход занятия.

Воспитатель:

Теперь я предлагают всем стать в круг и поделиться своим настроением, а поможет нам доброе сердечко. Какое у тебя настроение? Дети передают сердечко.

Дети:

Воспитатель:

- Почему летнее, как ты это можешь объяснить?

Ответы детей

Воспитатель:

- Какое сейчас время года? Какие ещё изменения происходят в природе с наступлением лета?

Дети:

Воспитатель:

-Откуда вы всё это узнали?

Дети:

Воспитатель:

- С помощью чего мы можем охарактеризовать время года лето?

Дети:

-С помощью песен, загадок, стихов.

Воспитатель:

- Где мы с вами можем все это встретить?

Дети:

Воспитатель:

- Вы молодцы. Ребята, сейчас на улице лето, а какое время года было первым?

Интерактивная игра «Убери лишнее» (в конце игры на экране остается последняя картинка с изображением ручейка, детям предлагается подвижная игра «Ручеек»)

Подвижная игра «Ручеек»

Ход игры:

Играющие встают друг за другом парами, берутся за руки и держат их высоко над головой. Из сцепленных рук получается длинный коридор - "ручеек". Игрок, которому не досталась пара, идет к "истоку" ручейка и произносит слова:

Ручеек, ручеек! Здравствуй миленький дружок! Можно с вами поиграть? Дети, стоящие в колонне, хором отвечают:

"Ты скорее забегай и друзей здесь выбирай! "

После этого играющий быстро проходит под сцепленными руками, ищет себе пару. Найдя пару, игрок произносит слова: "А я с (имя ребенка) дружу и с собой ее возьму". Взявшись за руки, новая пара вдвоем пробираются в конец "ручейка", а тот, кто остался без пары, идет в начало "ручейка" и проходя под сцепленными руками, уводит с собой того, кто ему понравился со словами: "А я с (имя ребенка) дружу и с собой его возьму" и так далее. "Ручеек " должен двигаться быстро.

Для завершения игры используются следующие слова, которые произносят все играющие хором:

Ты дружок остановись ("ручеек" останавливается)

И друг другу поклонись (дети, стоящие в парах поворачиваются лицом друг к другу и кланяются)

Хорошо мы поиграли

И друзей своих узнали

Воспитатель:

- Ребята, почему вы выбрали именно эти картины? (по названию и изображению летних признаков) Эти книги?

Ответы детей

Воспитатель:

- Какие летние праздники вы знаете?

Дети: день защиты детей, день России, праздник Ивана Купалы.

Воспитатель:

- Праздники – это хорошо, но летом нас еще радуют красивые?

Дети: Цветы.

Воспитатель:

- Какие летние цветы вы знаете?

Ответы детей

Коллективная работа: изготовление панно «Летняя поляна». Дети самостоятельно (с оперативными картами) выбирают материалы для изготовления цветов способом оригами. Возьмите красный квадратик, согните его по диагоналям. Разверните в исходное положение. Согните лист пополам по горизонтали, разверните. Продольные сгибы внутрь, чтобы получился треугольник со складками внутри. Это базовая модель – «Двойной треугольник». Смотрите в оперативные карты и сравните. Нижние уголки верхнего слоя отогните вверх до вершины. Переверните модель лицом вниз и проделайте то же самое с другими нижними углами. Отогните правый угол, чтобы получился ромб со сгибом посередине, переверните модель и повторите. Получился цветок, наклейте его на полянку.

- Ребята, что мы с вами сегодня делали?

- Вам понравилась наша работа?

-Встретились ли вам в процессе нашей деятельности какие-нибудь трудности? Какие именно? Как мы смогли их преодолеть?

(Ответы детей).

Литература:

А. В. Аджи «Развитие речи»

Л. И. Мосалова «Я и мир»

И. И. Кибитина «Работа с бумагой»

О. С. Ушакова «Занятия по развитию речи»

С. В. Кирсанова «Обучение технике оригами»