Технологическая карта

Марина Кучева
Технологическая карта
▼ Скачать + Заказать документы

Технологическая карта по разделу "Краеведение", тема "Детский сад" в 1 младшей группе.

Возрастные особенности:

Дети младшего дошкольного возраста находятся у истоков познания окружающего мира. Именно в эти годы у них формируются первичные представления об окружающем, они овладевают речью, способами умственной деятельности, у них проявляются познавательный интерес, отношение к окружающим.

Публикация «Технологическая карта» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» декабрь 2012

В младшем дошкольном возрасте у детей начинают формироваться элементарные представления о явлениях общественной жизни и нормах человеческого общения. Детям этого возраста свойственна большая эмоциональная отзывчивость, что позволяет воспитывать в них добрые чувства и отношения к окружающим людям и, прежде всего, к близким, желание сделать им что-то хорошее.

В младшей группе дети приходят из семьи в детский сад, поэтому нужно знакомить детей друг с другом; с помещением группы и их назначением; с предметами, находящимися в группе; с помещениями, с участком, с территорией детского сада, с его зданием.

Для младшего дошкольника характерен естественный интерес ко всему, что им неизвестно, т. е. ко всему. Поддерживая этот интерес, педагог помогает детям освоить первые представления о детском саду.

Цель:

Обеспечить правильное представление о детском саде; побуждать к бережному отношению к детскому саду и всех его помещениям и предметам, которые находятся в детском саду.

Задачи:

1. Дать представление о детском саде, о его помещениях (Музыкальный зал, физкультурный зал, кухня, медицинский кабинет, бухгалтерия, кабинет заведшей и т. д.).

2. Рассказать и показать детям здание детского сада и о его территорию.

3. Помочь понять, для чего нужен детский сад и для чего нужно, к нему бережно относится.

Дидактические темы на год:

Тема недели (Тема занятий) :

"Малыши в детском саду" ("Наша группа") – сентябрь.

"Медицинский кабинет" (Экскурсия) – октябрь.

"Дом, в котором я живу" (Беседа "Детский сад – второй дом") – ноябрь.

"Уголок природы" (Рассматривание комнатных растений") – декабрь.

"Мой детский сад" (Рассматривания фотоальбома всех помещений детского сада) – январь.

"Папин праздник" (Словесная игра "Для чего это?") – февраль.

"Мамин праздник" (Наблюдение за рыбкой) – март.

"Растения" (Дидактическая игра "Покажи, где стоит цветок") – апрель.

"День города" ("Праздник у родного города") – май.

Формы организации:

1. Самостоятельная деятельность.

2. Совместная деятельность.

3. Игровые упражнения.

4. Художественная литература.

5. Индивидуальные коррекционные игры.

6. Обобщённые занятия.

Методы:

1. Игровые ситуации.

2. Проблемно-поисковые вопросы.

3. Наблюдения.

4. Беседы.

5. Считалки.

6. Сюжетно-ролевые и театрализованные игры.

7. Физкультурные минутки.

8. Словесные игры.

Средства реализации программы:

Демонстрационный материал:

1. Альбом с фотографиями детского сада и его помещений.

Экскурсии:

1. Территория детского сада.

2. Кабинет медицинского работника.

3. Кухня.

4. Бухгалтерия.

5. Экологический уголок.

Проведения занятий:

1. Музыкальный зал.

2. Физкультурный зал.

Используемая литература:

1. Алёшина Н. В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Младшая группа. – М. : ЦГЛ, 2005.

2. Алешина Н. В. Знакомим дошкольников с родным городом. – М., 1999.