Средства, методы и приемы физического воспитания детей дошкольного возраста

Альбина Амадьянова
Средства, методы и приемы физического воспитания детей дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Средства физического воспитания детей дошкольного возраста.

К средствам физического воспитания относятся :

1. Гигиенические факторы (Включают режим дня, занятий, сна, бодрствования, питания; гигиену одежды, обуви, участка, групповой комнаты, зала, физкультурных снарядов и пособий. Эти факторы повышают эффективность воздействия физических упражнений на организм).

Публикация «Средства, методы и приемы физического воспитания детей дошкольного возраста» размещена в разделах

• Воспитание детей. Материалы для педагогов
• Темочки

2. Естественные силы природы – солнце, воздух, вода (Повышают функциональные возможности органов и систем и работоспособность организма. Они имеют огромное значение для закаливания организма, тренировки механизмов терморегуляции. Сочетание естественных сил природы с физическими упражнениями улучшает обменные процессы, приспособительные и защитные функции организма).

3. Физические упражнения – основное средство физического воспитания (Используются для решения комплекса оздоровительных и воспитательных задач, всестороннего развития личности ребенка, профилактики и коррекции психофизического состояния организма).

Полноценное решение задач физического воспитания достигается только при комплексном применении всех средств, так как каждое их них по-разному влияет на организм.

Методы и приемы физического воспитания детей дошкольного возраста.

Метод - (от лат. "Способ достижения цели") - система действий педагога в процессе обучения движениям, в зависимости от содержания учебного процесса, конкретных задач и условий обучения.

Прием - составная часть, детально дополняющая и конкретизирующая метод. Они направлены на оптимизацию усвоения движений, осознание двигательной задачи, индивидуальное развитие каждого ребенка.

Классификация методов :

1) Словесный метод.

Цель: обращен к сознанию детей, помогает осмысленно поставить перед ребенком двигательную задачу, раскрыть содержание и структуру движения.

1. объяснение

2. пояснение

3. указания

4. подача команд, распоряжений, сигналов

5. вопросы к детям

6. образный сюжетный рассказ

7. беседа

8. словесная инструкция

2) Наглядный метод.

Цель: создать зрительное, слуховое, мышечное представление о движении. Важно обеспечить яркость чувственного восприятия и двигательных ощущений ребенка.

– Наглядно - зрительные приемы :

• показ физических упражнений;

• использование наглядных пособий (картины, рисунки, фотографии);

• имитация (подражание);

• зрительное ориентиры (предметы, разметка поля).

– Наглядно-слуховые приемы :

• музыка;

• песни.

– Тактильно-мышечные приемы :

• непосредственная помощь воспитателя.

3) Практический метод.

Цель: закреплять на практике знания, умения и навыки основных движений, способствует созданию мышечных представлений о движении.

• повторение упражнений без изменения и с изменениями;

• повторение упражнений в игровой форме;

• проведение упражнений в соревновательной форме.