Елена Борисова
Спортивный досуг для детей средней группы «Такие разные мячи»
▼ Скачать + Заказать документы
«Такие разные мячи».
Цель: содействовать полноценному физическому развитию детей, поддерживать потребность в двигательной активности.
Задачи:
1. Укреплять разные группы мышц при упражнениях с мячом.
Темочки:
- Мяч, мячик
- Праздник мяча. Сценарии развлечений с мячом
- Спортивные и физкультурные развлечения. Сценарии
- Средняя группа
- Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
- Физическое развитие. Работа инструкторов по физкультуре
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2017
2 Закрепить прыжки на двух ногах, умение прокатывать мяч одной ногой и забивать мяч в ворота.
3. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку, координацию.
4. Приобщать детей к ценностям физической культуры, доставить радость от совместных игр.
Оборудование: игрушка лисички, мячи по количеству детей: маленькие, средние, большие, 3 фитбола, 3 ворот, большой пляжный мяч.
Ход досуга:
Дети заходят в зал.
И. ф. Ребята, я знаю, что вы очень дружные и у вас много друзей. И сегодня ко мне в гости пришла лисичка. У нее недавно было день рождение. Медвежонок подарил ей вот этот подарок (показывает мяч, а она не знает, что с ним делать. Вот я решила вас познакомить с лисичкой и разобраться, что же это за предмет. (инструктор показывает детям лисичку и мячик, спрашивает, что это такое, что с мячом можно делать, какие они бывают по размеру).
Дети рассказывают лисичке про мяч.
И. ф. : Ребята, вы такие молодцы, все рассказали лисичке. А давайте покажем ей, что с ним можно делать и как!
И. Ф. : Лисичка, а ты спортом занимаешься? Зарядку по утрам делаешь?
Лисичка: Нет, я не умею.
И. ф. : А мы с ребятами каждое утро делаем зарядку и тебя научим. А помогут нам в этом наши маленькие мячи.
Дети выполняют комплекс ОРУ с маленьким мячом.
Комплекс с мячами.
1. «Волшебник». И. п. стоя, руки в стороны, мяч держать в левой руке,
1-опустить руки за спину, переложить мяч в правую руку, 2- и. п. (4 раза)
2. «Удержи мяч на ладони». И. п ноги вместе, руки внизу, мяч в правой руке. 1-2 присесть, правую руку вперед, мяч на раскрытой ладони, 3-4 и. п, переложить мяч в левую руку. (6 раз)
3. «Прокати мяч». И. п. сидя на ягодицах, ноги в стороны, мяч в левой руке. 1-2 наклониться к левому носку, прокатить мяч к правому носку, 3-4- и. п.
4. «Не упусти». И. п. сидя на ягодицах, ноги согнуты в коленях, упор сзади, мяч зажат между стоп. 1-2- ноги врозь, 3-4- соединить ноги, зажав мяч стопами.
5. «Веселый мяч». И. п. -о. с. руки на поясе, мяч на полу. Прыжки на месте на счет 8 в чередовании с ходьбой вокруг мяча, не задевая его. (2 раза).
И. ф: Ребята, смотрите, Лисичка наша повеселела. Вот так можно делать зарядку с маленькими мячами. А еще, лисичка, мы с ребятами знаем, как можно с ними поиграть.
(и. ф. рассыпает эти мячи из корзины на пол и дети по сигналу собирают их в корзину)
Игра «Собери мячи в корзину.» проводится 2-3 раза.
И. ф. : Лисичка, вот мячи побольше. (средние мячи, с ними тоже можно играть.
И. ф. предлагает детям поучить мишку прокатывать мяч головой и отбивать его о пол.
Упражнение: «Прокати мяч головой, стоя на четвереньках»
Упражнение: «Скок- поскок»
Лисичка: Ребята, а с этими большими мячами что вы делать умеете?
И. ф. : Ребята, давайте поучим мишку играть в футбол.
Упражнение «Забей гол».
Лисичка: Ну все, надо футбольную команду создавать.
И. ф. : Лисичка, а дети еще умеют прыгать, весело, как мячики, быстро бегать.
Игра «Мой веселый быстрый мячик».
И. ф. : Ребята, мы еще не познакомили лисичку с самым большим мячом- фитболом. Давайте научим лисичку прыгать на нем.
Упражнение: «Прыжки на фитболе»
И. ф. : Вот, Лисичка, мы сейчас спортом занимались. Это не трудно.
Лисичка: Спасибо, ребята. Оказывается это не сложно, даже весело. Надо делать зарядку и играть в игры на воздухе. Ну мне пора в лес уходить.
И. ф. : Ребята, у лисички недавно было день рождение, давайте подарим лисичке маленькие мячи, пусть она своих друзей научит тоже делать зарядку. Ведь вместе веселее.
Лисичка благодарит ребят и прощается, уходит.
