Патриотическое воспитание как снова формирования личности

Ксения Алексеева
Патриотическое воспитание как снова формирования личности
▼ Скачать + Заказать документы

Патриотическое воспитание –

основа формирования личности гражданина и патриота

Часть 1

Гражданско-патриотическое воспитание : цели, задачи, основные направления.

В современных условиях одним из важнейших приоритетов обновления содержания образования является модернизация и развитие гражданского и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Поэтому при формировании личности, необходимо сочетать гражданскую, правовую, политическую культуру и ощутимый вклад должна внести система образования.

Темочки:

• Воспитание детей. Материалы для педагогов
• Консультации для педагогов и воспитателей
• Нравственно-патриотическое воспитание
• Темочки

Целью гражданско-патриотического воспитания в ДОУ является создание условий для формирования личности гражданина и патриота с присущими ему ценностями, взглядами, установками, мотивами деятельности и поведения.

Данная цель охватывает весь образовательный процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды деятельности.

Определим основные направления гражданско-патриотического воспитания.

Духовно-нравственное направление включает осознание учащимися в процессе гражданско-патриотического воспитания высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально-значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности.

Историко–краеведческое направление основывается на системе мероприятий, направленных на познание историко-культурных корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, формирование гордости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее в обществе, формирование знаний о родном селе, городе, районе.

Социально–патриотическое направление предполагает активизацию духовно-нравственной и культурно-исторической преемственности поколений, формирование активной жизненной позиции, проявление чувств благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого возраста.

Спортивно-патриотическое направление способствует развитию морально-волевых качеств, воспитанию выносливости, стойкости, мужества, дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и спортом, формированию опыта служения Отечеству и готовности к защите Родины.

Культурно-патриотическое направление предполагает развитие творческих способностей учащихся через приобщение их к музыкальному фольклору, устному народному творчеству, миру народных праздников, знакомство с обычаями и традициями русского народа.

Приобщение детей дошкольного возраста к истокам русской народной культуры и традициям

Дети, начиная с дошкольного возраста, испытывают дефицит знаний о родном городе, стране, особенностях русских традиций.

Недостаточно сформирована система работы с семьями воспитанников по проблеме нравственно-патриотического воспитания. В настоящее время эта работа актуальна и особенно трудна, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными, и зачастую вызывают лишь недоумение.

Многочисленные педагогические и психологические исследования подтверждают, что именно в эти годы при условии целенаправленного воспитания закладываются основы моральных качеств личности, что дошкольный возраст является чрезвычайно ответственным в становлении нравственного облика ребенка.

Суть нравственно-патриотического воспитания в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками.

Поэтому формирование личности дошкольника невозможно без воспитания с детских лет уважения к духовным ценностям.

Нравственно-патриотическое воспитание можно назвать одним из самых сложных направлений по ряду причин:

- особенности дошкольного возраста,

- многоаспектность понятия «патриотизм» в современном мире,

- отсутствие концепции, теоретических и методических разработок (характерной особенностью многих исследований является обращение лишь к отдельным аспектам проблемы).

Сегодня задача патриотического воспитания подрастающего поколения актуальна тем, что современные дети мало знают о культурных традициях своего народа, часто проявляют равнодушие к близким людям, сверстникам. Не на должном уровне ведётся работа с родителями по проблеме нравственно-патриотического воспитания в семье.

Детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов.

Работа, ведущаяся в данном направлении, должна быть целенаправленной, системной. Среда, образ жизни в семье, отношения в детском коллективе – все это формирует чувство любви и отношение к тому месту, где ребенок живет.

Работу с детьми дошкольного возраста необходимо направить на:

- воспитание у ребенка чувства любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу через все виды детской деятельности;

- формирование чувства привязанности к малой родине на основе приобщения к природе, культуре и традициям родного края;

- расширение представлений о городах России;

- знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);

- развитие интереса к народным традициям, обычаям, промыслам;

- формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям, чувство принадлежности к мировому сообществу;

- формирование нравственно-патриотических чувств посредством ознакомления детей с произведениями живописи, народного декоративно-прикладного искусства и архитектуры;

- развитие заботливого отношения к природе и всему живому, к предметам и явлениям окружающей действительности.

В дошкольном учреждении деятельность, направленную на нравственно-патриотическое воспитание, можно разделить на 4 тематических блока:

Блок «Я и моя семья». Любовь маленького ребенка - дошкольника к Родине начинается с отношения к самым близким людям – отцу, матери, дедушке, бабушке, любви к своему дому, своим сверстникам в детском саду.

Основа из основ нравственно – патриотического воспитания – воспитание у ребёнка любви к самому близкому – к семье, к родному дому, к детскому саду. Ребенок должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой его частью.

Блок «Малая родина». Здесь происходит расширение представлений у дошкольников о родном городе, области и родной природе. Работа направлена на воспитание у детей любовь к своему городу, гордость за людей, которые прославили город, в котором нам повезло родиться и жить, желание сохранять и преумножать достояние родного края.

Блок «Россия» знакомит детей со столицей нашей Родины Москвой, с гимном, флагом и гербом РФ, с людьми, которыми гордиться наша страна. Воспитание чувства любви к своему Отечеству, гордости за свою страну включает и формирование уважения к культуре и религии других народов, толерантности, терпимости, доброжелательного отношения к другому человеку.

Блок «Великая Отечественная Война». Именно события Великой Отечественной Войны 1941 – 1945 годов являются ярким примером для воспитания патриотических чувств у дошкольников.

С планированием форм работы с детьми по каждому блоку в соответствии с основными направлениями дошкольного образования вы можете познакомиться самостоятельно в приложении 1 к данному выступлению.

Систему работы с детьми необходимо выстраивать таким образом, чтобы у ребят расширились знания о семье, об окружающем мире и родном городе, стране, богатом культурном прошлом и настоящем, обогатился словарный запас они стали более эмоционально отзывчивыми и любознательны.

Таким образом, нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения.

План работы по нравственно-патриотическому воспитанию

1. Блок «Я и моя семья». Любовь маленького ребенка - дошкольника к Родине начинается с отношения к самым близким людям – отцу, матери, дедушке, бабушке, любви к своему дому, своим сверстникам в детском саду.

Основа из основ нравственно – патриотического воспитания – воспитание у ребёнка любви к самому близкому – к семье, к родному дому, к детскому саду. Ребенок должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой его частью. Всё хорошее начинается с матери – хранительницы очага. Последняя неделя ноября считается праздничной в нашем детском саду. В этот «Всемирный день Матери», звучат с утра песни о мамах, оформляется выставка портретов, в группах дети готовят с огромной радостью и любовью подарки мамам. Обязательно проходит праздник с привлечением пап и участием мам.

Работа с детьми

Основные направления дошкольного образования Форма работы

Познавательно-речевое развитие «Коммуникация»

Составление рассказов на тему:

• «Хорошо у нас в саду…»;

• «Моя семья: папа, мама, бабушка, дедушка и я»;

• «Каким я хочу быть».

Словотворчество:

• о маме, папе;

• о семье;

• о друге.

«Познание»

• «Расскажу я вам ребята» (о семье);

• «Все работы хороши» (работа моих родителей).

Беседы:

• «Где мы любим отдыхать»;

• «Мое имя» и др.

Экскурсия по детскому саду «Мой любимый детский сад».

Художественно-эстетическое

развитие «Художественное творчество»

Рисование:

• «Нет на свете краше мамочек наших» (портреты);

• «Наша дружная семья» (совместная работа с родителями);

• «Самый веселый день рождения»;

• «Открытка – приглашение, - поздравление» - для родителей и сотрудников детского сада;

• «Герб моей семьи».

Выставка фотогазет:

• «Наша дружная семья»;

• «Как мы летом отдыхали»;

• «Репортаж с прогулки»;

• «Посмотри, как хорош сад, в который ты идешь».

Проведение праздников:

• «День защиты детей»;

• «День семьи»;

• «Всемирный день ребенка»;

• «Всемирный день матери»;

• «Масленица»;

• «Рождественские посиделки»;

• «Колядки» и др.

Прослушивание аудиозаписей:

• «Если с другом вышел в путь»;

• «От улыбки»;

• «Дружба – это здорово»;

• «Песенка друзей».

Создание мультфильмов:

• «Подарю цветы я маме»;

• «Испекли мы каравай»;

• «Мама для Мамонтенка».

Физическое развитие Проведение спортивного праздника «Папа, мама, я – спортивная семья».

Физкультурные досуги:

• «Путешествие в космические дали»;

• «Дружная семейка»;

• «Малые олимпийские игры осенние, зимние, весенние, летние»

Социально - личностное развитие Составление правил поведения на улице, в группе, дома.

Сюжетно-ролевые и режиссерские игры.

Создание альбома «Генеалогическое древо и герб семьи».

Стенд «Хорошо у нас в саду».

Оформление альбома «Праздники в детском саду».

Взаимодействие с родителями Родительская гостиная «О семье нашей мы ведем рассказ…».

Анкетирование: «Знаете ли вы своего ребенка?».

Сотворчество детей и родителей в оформлении выставок рисунков, в составлении рассказов о семье.

Сотворчество детей с родителями:

• «Генеалогическое древо нашей семьи»;

• «В мастерской Деда Мороза» (поделки, подарки к празднику из подручного и природного материала).

• «Трудовой десант» с детьми и родителями (благоустройство территории детского сада).

• «Изготовление атрибутов для ПДД».

• Оформление фотогазет (сотворчество родителей и детей) :

• «Наша дружная семья»;

• «Мой дом».

2. Блок «Малая родина». Расширения представлений у дошкольников о родном городе, области и родной природе, воспитывать у детей любовь к своему городу, гордость за людей, которые прославили город, в котором нам повезло родиться и жить, желание сохранять и преумножать достояние родного края.

Работа с детьми

Основные направления дошкольного образования Формы работы

Познавательно-речевое развитие «Познание»

• «История города Воронежа»;

• «Здесь город родился когда-то…»;

• «По улицам города»;

• «Воронеж – мой край родной»;

• «Воронежские мастера и умельцы»;

• «Какие народы живут в нашем крае»;

• «Богатства родного края».

«Коммуникация»

• «Город, в котором я живу»;

• «Я хочу, чтоб мой город стал…».

Словотворчество детей с родителями: сочини стихи или сказку о г. Воронеже.

Составление разных кроссвордов (о животном и растительном мире).

Конкурс пословиц и поговорок. «Делу - время, потехе – час».

Вечер «У тетушки Загадушки».

Оформление альбомов об эволюции предметов, о разнообразии животного и растительного мира, их среде обитания.

Оформление «Красной книги» Воронежского края.

Мини – музей «Старинные вещи».

Мини – музей «Кукла тряпичная игрушка отличная».

Викторина «Что я знаю о родном городе».

Художественно-эстетическое

развитие «Художественное творчество»

• «Улицы родного города»;

• «Любимый уголок отдыха»;

• «Лесные жители» и т. д.

• Рисование национальных костюмов Воронежской Губернии.

Коллективные работы:

• «Наш солнечный город»;

• «Город зажигает огни»;

• «Осень в город пришла, красоту принесла»;

• «Птицы наши друзья» (полусухой кистью, по мокрому фону, восковым мелком, штрихом);

• «Здравствуй лес, дремучий лес полный сказок и чудес».

Выставки совместных работ детей и родителей:

• «Что у Осени в корзинке»;

• «Огородная мода» (композиции из овощей, природного и подручного материала) и др.

Пластилинография:

• «Воронежские мотивы» (выкладывание бусинами, бисером на пластилиновой основе);

Ручной труд (бросовый материал) :

• Национальная кукла из ниток;

• «Автомобили» (из спичечных коробков);

• Макет микрорайона, где находится детский сад, парка и др.

Прослушивание и разучивание стихов, песен о Воронеже.

Прослушивание Русских народных песен и частушек в исполнении землячки Мордасовой М. Н.

Оформление музыкального уголка в русских традициях.

Праздники, развлечения:

• «День города»;

• «Славься край Воронежский»;

• «День птиц»;

• Конкурс чтецов «Край родной на век любимый».

Физическое развитие Русские народные игры.

Дни здоровья (ежеквартально).

Спортивные праздники, развлечения.

Социально- личностное развитие Организация уголка граждановедения в группе.

Экскурсии по родному городу.

Экскурсии в лес, парк.

Посещение выставок художников города.

Посещение библиотеки.

Взаимодействие с родителями

Викторина для родителей «Люби свой город и знай его историю».

Оформление наглядной информации на стендах для родителей:

• «Что рассказать детям о родном городе»;

• «Воспитание у детей патриотических чувств»;

• «Исторические места в Воронеже»;

• «В их честь названы улицы»;

• «Наш город Воронеж в далеком прошлом».

Фотогазета «Как я отдыхал в России».

Клуб выходного дня «Прогулки по памятным местам Воронежа».

Взаимодействие с педагогами

Конкурс проектов «С чего начинается Родина».

Творческий вечер «Художники рисуют Воронеж». Литературная гостиная в рамках конкурса чтецов «Воронеж – сокровище мое».

Выставка наглядной информации для родителей

«Памятные места города и области»;

«Картинная галерея старинных улиц»;

«Воронеж в далеком прошлом»;

«Почетные граждане Воронежа».

КВН «Знаешь ли ты историю своего города».

3. Блок «Россия» - Знакомство детей с России, со столицей нашей Родины Москвой, с гимном, флагом и гербом РФ. Знакомить детей с людьми, которыми гордиться наша страна. Настоящий гражданин своей страны, патриот должен быть интернационалистом. Поэтому воспитание чувства любви к своему Отечеству, гордости за свою страну включает и формирование уважения к культуре и религии других народов, толерантности, терпимости, доброжелательного отношения к другому человеку.

Работа с детьми

Основные направления дошкольного образования Форма работы

Познавательно-речевое развитие «Познание»

• «Москва – как много в этом слове»;

• «Что мы знаем о Москве»;

• «Геральдика моей страны»;

• Заучивание народных пословиц, поговорок.

Беседы:

• «Природа нашей Родины»;

• «Человек и природа».

Познавательные занятия:

• «В гости к Берендею» (о природе);

• «Здравствуй, здравствуй, добрый лес»;

• «Культура моей Родины» (обычаи, традиции, народное творчество);

• «В мире животных».

Конкурс стихов о России.

Составление кроссвордов и ребусов.

Оформление альбомов :

• «Москва – столица»;

• «Достопримечательности Москвы»;

• «Города – герои нашей Родины».

Художественно-эстетическое

развитие «Художественное творчество»

• «Забавные свистульки»;

• «Расписная барышня»;

• «Люблю березку русскую»;

• «Русские богатыри»;

• «Красная площадь».

Рисование пейзажей:

• «Осень, осень в гости просим»;

• «Зимние напевы»;

• «Весенняя капель»;

• «Лето, лето красота».

Роспись предметов и игрушек:

• «Хоровод матрешек» (коллективная работа);

• «Голубая гжель»;

• «Золотая хохлома»;

• «Дымково».

Аппликация, коллаж:

• «Кремль»;

• «Герб, флаг России»;

• «Салют на главной площади»;

• «Изготовление поздравительных открыток для ветеранов»;

• «Богатырь»;

• «Орнаменты для сарафанов и кокошников».

Оформление выставок детских рисунков.

Поделки из природного материала.

Слушание песен и музыки:

• «Гимн России»;

• «Русская народная музыка»;

• Русские пляски, переплясы.

Обучение игре на инструментах:

• ложки, бубен, трещотка, угольник и т. д.

Праздники и развлечения на основе русского фольклора :

• «Коляда, коляда отворяй ворота»;

• «Здравствуй, честная Масленица!»;

• «Осенняя ярмарка» и т. д.

Физическое развитие Физкультурные досуги:

• «Вместе весело шагать!»;

• «Чтобы в армии служить, надо нам здоровым быть»;

• «Мамины помощники»;

• «Звездный час».

Спортивные развлечения:

• «Веселые старты»;

• «Русские народные игры»;

• «Богатырская сила».

Социально - личностное развитие Выпуск семейных газет:

• «Где я был в России»,

• «Папа мой - Защитник Отечества».

Создание альбомов:

• «Люблю тебя моя Россия»;

• «Русское народное творчество» (росписи).

Организация уголка по граждановедению.

Игра «Что? Где? Когда?» (тема «Россия»).

Викторина «Хочу все знать».

Изготовление Русских народных костюмов.

Взаимодействие с родителями

Родительское собрание «Патриотическое воспитание дошкольников».

Консультации из цикла воспитания ребенка в русских традициях.

Сотворчество детей и родителей «Твори, выдумывай, пробуй».

Совместные рисунки, коллажи детей и родителей «Москва – наша столица».

Наглядная информация :

• «Москва, как много в этом слове»,

• «Они защищали Родину»,

• «Мама, милая мама».

Спортивный праздник с родителями «Будем в армии служить», «Полет в космос».

Праздник «День народного единства».

Взаимодействие с педагогами Творческий вечер «Пою тебе мое Отечество…».

Наглядная информация «Достопримечательности Москвы».

4. Блок «Великая Отечественная Война» Именно события Великой Отечественной Войны 1941 – 1945 годов являются ярким примером для воспитания патриотических чувств у дошкольников.

Великий День Победы, праздник, который всегда тревожит наши сердца. В этой теме мы раскрываем детям великие подвиги советского солдата. Огромное впечатление у детей остается от экспозиции, где детскому вниманию представлены предметы и оружие времен войны, от экскурсий по памятным местам. На празднование Великой Победы мы приглашаем ветеранов и участников трудового фронта, детей войны. С трепетом и любовью дети изготавливают подарки для гостей, разучивают стихи, песни, танцы.

Работа с детьми

Основные направления дошкольного образования

Формы работы

Познавательно-речевое развитие «Коммуникация»

Беседы с презентациями:

• «Поклонимся погибшим тем бойцам…»

• «Солдат – победитель»

• «Что такое героизм?»

• «О городах героях»

• «Москва – город герой»

Знакомство с художественной литературой:

• Е. Благина «Шинель»;

• чтение глав из книги С. Баруздина «Шел по улице солдат»;

• Н. Дилакторская «Почему маму прозвали Гришкой»;

• А. Митяев «Землянка»; «Мешок овсянки»; «Почему армия родная?»

• Л. Кассиль из книги «Твои защитники».

• Прослушивание музыкальных произведений: «Священная война», «День победы».

• Рассматривание иллюстраций и репродукций картин художников о ВОВ.

• Заучивание стихов, составление рассказов, беседы.

• Выставка книг о войне.

• Слушание и разучивание военных песен.

Рассказы из личного опыта :

• «Моё удивительное путешествие»;

• «В гостя у Ветеранов ВОВ;

• «Знакомство с людьми, которые видели войну детскими глазами» :

Творческие рассказы:

• «Что я знаю о людях защищавших мою Родину»;

• «Где бы я хотел побывать».

Составление рассказов по картинкам, картинам, фотографиям.

«Познание»

Беседы на тему:

• «Книга памяти»;

• «Почему моя улица имеет такое название»;

• «Береги планету эту, ведь другой такой же нету» и др.

Художественно-эстетическое

развитие «Художественное творчество»

Оформление выставок рисунков и плакатов:

• «Земля мечты моей»;

• «Георгиевская ленточка»;

• «И на суше, и на море»

• «Война глазами детей»;

• «Солдат на посту»;

• «Голубь мира»;

• «Письмо с фронта»;

• «Открытка для ветерана».

Коллективная работа аппликацией, лепка из соленого теста:

• «Разноцветная планета»;

• «Важный День для Русских людей» и др.

Совместные работы детей и родителей:

• «Взгляд в будущее»;

• «Живем пока помним»;

• «Наша планета - Земля!»;

• «Награды Великой Отечественной Войны»и т д.

Изготовление атрибутов для режиссерских и театрализованных игр.

Разучивание песен.

Праздники и развлечения:

• «День освобождения Воронежа»;

• «Вам ветераны -посвящается»;

Физическое развитие Дидактическая игры:

• «Подбери картинку».

• «Воину солдату своё оружие».

• «Колесо истории».

• «Чья форма».

• «Что изменилось».

• «Военный транспорт».

Сюжетно-ролевые игры:

• «На границе»

• «Мы военные»,

• «Моряки»,

• «Летчики».

Проведение подвижных игр:

• «Разведка»

Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность, четность.

• «Встречные перебежки»

Цель: закрепить умение детей бега наперегонки.

• «Попади в цель»

Цель: продолжать учить сочетать замах с броском при метании. Соблюдать очередность в игре.

• «Меткий стрелок».

Цель: формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров.

Физкультурные досуги:

• «Папы наши защитники»;

• «Зарница» и др.

Спортивное развлечение:

• «В здоровом теле здоровый дух»;

• «Дружат дети всей Земли».