Краснова Людмила
Схема-модель самостоятельного трудового процесса детей «Ремонт книги»
▼ Скачать + Заказать документы
«Ремонт книг».
Реализуемые области:
• Познавательная область – формировать представление о библиотеке, о правильном обращении с книгой.
• Художественно – эстетическая область – формировать представление о порядке в книжном уголке.
• Социально – коммуникативная – в процессе общения с педагогом планировать этапы выполнения работы.
Цели и задачи:
Познавательная: учить ремонтировать книги : подклеивать, готовить полоски нужной длины, складывать полоски пополам.
Развивающая: развивать навыки работы с клеем, кисточкой, ножницами.
Публикация «Схема-модель самостоятельного трудового процесса детей „Ремонт книги“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книжкина больница. Ремонт книг
- Трудовое воспитание. Трудовая деятельность детей
- Темочки
Воспитательная: воспитывать бережное отношение к книге.
Материалы: детские потрепанные книги и журналы, клей, полоски бумаги, кисточки для клея, салфетки, ножницы, карандаш.
Методы работы: показ приемов, вопросы, сюрпризный момент, обращение к детям.
Предварительная работа: экскурсия детей в библиотеку, знакомство с тем, как хранятся книги, как долго «живут» книги, как за ними ухаживают и берегут их. Беседа «Любимая книга».
Ход занятия
Воспитатель:
- Ребята, сейчас я загадаю вам загадку:
Ты беседуй чаще с ней
Будешь вчетверо умней.
- Ответы детей.
Воспитатель:
- Правильно, это книга.
- Дети, а где мы с вами видели очень много книг?
- Ответы детей (в библиотеке)
Воспитатель:
- А какие книги? Про что?
- Ответы детей (книги толстые и тонкие, большие и маленькие, сказки, рассказы и т. д.)
Воспитатель:
- Дети, вы помните, библиотекарь рассказала нам, что книжки живут по 10-15 лет. А почему они так долго живут?
- Ответы детей (потому, что за ними ухаживают, их чистят и правильно с ними обращаются).
Воспитатель:
- А какие вы запомнили правила обращения с книгой?
Правила:
- В книгах не рисовать!
- Книги не разбрасывать!
- Не вырывать страницы из книг!
- Книги не мочить!
- Не мять страницы и углы страниц в книгах!
Воспитатель:
- Дети, мы с вами друзья книг, но в нашем книжном уголке есть книги, которым нужна помощь. Вот сегодня мы на занятии будем ремонтировать эти книги.
Сюрпризный момент.
Из-за двери слышится плач, вбегает растрепанная и изорванная «Книжка».
Воспитатель:
- Кто ты? Что случилось?
Книжка:
- Я книжка. Я жила у мальчика Пети, он меня не любил, бросал, где попало, проливал на меня чай, выдергивал из меня страницы, мне было так больно, что я убежала от него, чтобы вы мне помогли.
Воспитатель:
- Дети, поможем книжке? (ответы детей)
Сейчас я вам покажу, как будем склеивать книжку, а потом вы будите работать.
У вас на столе у всех есть книга, в которую вложена полоска бумаги. Этой полоской вы будите подклеивать книжку. Вначале нам нужно отмерить полоску нужной длины. Для этого вы полоску кладете перед собой, на полоску положите книгу корешком к себе. Хорошо подравняйте корешок книги и край полоски. Делаем отметку карандашом, затем отрезаем по линии отметки. Сейчас все внимательно смотрите, как нужно подклеивать (показ воспитателя). Эту полоску согните сначала пополам, хорошо прогладив сгиб, а потом снова выпрямите ее, нанесите клей на внутреннюю сторону. Теперь очень осторожно надо сложить страницы в книге и ровно все расправить. Полоску, смазанную клеем, положите на подкладку. Книжку кладите корешком на полоску так, чтобы страницы были обращены к вам. Книжку кладите до сгиба вашей полоски, затем вторую половину полоски загните и приклейте к ней. Пользуйтесь салфеткой. А теперь хорошо прижмите, чтобы клей из-под бумаги не просачивался. Вот книжка и подклеена.
Дети приступают к работе.
Воспитатель:
- Дети, кто починил свою книгу, могут рассмотреть ее картинки и положить перед собой. Отремонтированные книги мы поставим в книжный уголок, а в свободное время почитаем. А еще покажем нашей «Книжке» как мы обращаемся с починенными книжечками.
Книжка:
- Молодцы, ребята. Я очень рада за вас потому, что вы свои книги любите, но мне пора уходить. А Пете я расскажу о таких замечательных ребятах (уходит).
- А сейчас, я вам предлагаю поиграть в игру с мячом «Назови русскую народную сказку»
