Евгения Федосеева
Семинар для родителей «Знать и понимать ребенка»
▼ Скачать + Заказать документы
Семинар
для родителей группы "Радуга "
на тему : "Знать и понимать ребенка".
Если мы хотим воспитывать человека во всех отношениях, то мы должны прежде узнать его во всех отношениях.
П. с. 1. Особенности В. Н. Д. и темперамент.
2. Влияние наследственности в становлении характера.
3. Психологические особенности детей д/в. Их учет в воспитании ребенка.
4. Особенности поведения детей д/в.
Темочки:
- Родительские собрания в детском саду
- Что должен знать и уметь ребенок. Консультации для родителей
- Темочки
5. Настойчивость и упрямство, как их отличать, какое из этих качеств следует развивать у ребенка.
6. Детские капризы. Причины детских капризов и как их избежать.
Усвоение маленьким ребенком норм нравственности не так просто для него, как нам кажется. В силу отсутствия достаточного жизненного опыта он не всегда может отличать хорошее от дурного и с легкостью меняет эти понятия местами. Даже усвоив некоторые понятия нравственности, дети д/в еще не всегда способны руководствоваться ими. \всему этому надо учить ребенка.
Вопрос : "Почему один и тот же подход к разным детям не дает одинаковых результатов? Что способствует формированию разных характеров?"
Ответы родителей с примерами.
В. - Ребенок наделен от природы определенными особенностями нервной системы (даже близнецы). От типа Н. Д. зависит его темперамент. Это и накладывает отпечаток на его поведение. Одни дети более спокойны, уравновешены, другие- более возбудимы, третьи сочетают слабость нервных процессов с чувствительностью к различным воздействиям, они обидчивы, часто плачут. Вот почему один и тот же подход (при равных условиях) вызывает у разных детей разные реакции.
Однако следует помнить, что характер не дается ребенку в наследство от родственников. Он формируется под влиянием среды и воспитания.
В детях, как в зеркале, отражается настроение и поведение родителей. Если взрослые веселы, уравновешены, приветливы, то и дети спокойны и жизнерадостны.
Дети присматриваются к нам, взрослым, они обладают необыкновенной способностью распознавать наше настроение и заражаться им.
В. - Какую роль в воспитании ребенка имеют такие его особенности, как подражательность?
Ответ воспитателя и обсуждение с родителями.
- Маленькие дети обладают большой склонностью к подражанию. Особенно ярко проявляется это в играх детей. Стремление подражать может помочь в воспитании ребенка, если он видит вокруг себя положительные примеры поведения взрослых и сверстников. Но эта же особенность нередко становится причиной отрицательных проявлений. Т. к. маленький ребенок еще не обладает прочными представлениями о том, что хорошо, а что плохо.
В. - Чем можно объяснить, что некоторые дети ведут себя по-разному с каждым членом семьи? От кого это зависит- от ребенка или от взрослого?
Примеры родителей и обсуждение.
- Одним из важнейших условий воспитания является согласованность требований всех взрослых членов семьи. Недопустимо, чтобы один из взрослых в глазах ребенка выглядел как строгий воспитатель, а другой- как добрый защитник. Дети тонко улавливают, как вести себя с каждым из них. С трудом добивается послушания тот, кто больше уступает требованиям ребенка.
В. - Какова роль оценки детских поступков в формировании у ребёнка понятий "хорошо" и "плохо".
Примеры воспитателя, обсуждение с родителями.
Стремление быть хорошими характерно для детей. Ребенок всегда верит в то, что он хороший. Взрослым важно поддерживать в нем эту веру, она возвышает человека. Ребенку важно слышать от взрослых заслуженную оценку своих действий.
В. - Настойчивость и упрямство, как их отличать.
- Настойчивость нередко принимают за упрямство. И то, и другое сходно по своему внешнему выражению в поведении ребенка. Но их путать нельзя, т. к. упрямство - отрицательное проявление поведения ребенка.
Стремление достичь задуманную цель- хорошая черта, и родители должны стараться укреплять ее, а не разрушать. Лучше дать ребенку завершить начатое, чтобы не гасить в нем целеустремленные действия.
Упрямство присуще избалованным детям. Оно возникает также и тогда, когда детей часто одергивают, ограждают бесконечными запретами. В этом случае детское упрямство- результат неправильного подхода - является как бы защитной реакцией против чрезмерного потока воспитательных мер.
Дети не рождаются капризными и упрямыми, и это не возрастная особенность. Капризным ребенок становится в результате допускаемых ошибок воспитания.
Как же следует относиться к детским капризам? Сдержанность, невозмутимость в разговоре с ребенком- лучшие помощники в подобных случаях.
Каждый ребенок- особенный, на свой лад, с характерными для него способами управления своим поведением, умением устанавливать контакты с внешним миром, способностью проявлять эмоциональные реакции, Усвоение норм нравственности для него не так просто, как нам кажется. И задача для нас, взрослых, всемерно помогать ему в этом.
