Сценарий родительского собрания на тему «Телевидение, видеоигры, компьютер. Плюсы и минусы»

Квасникова Аделя
Сценарий родительского собрания на тему «Телевидение, видеоигры, компьютер. Плюсы и минусы»
▼ Скачать + Заказать документы

Сценарий родительского собрания на тему :

«Телевидение, видеоигры, компьютер. Плюсы и минусы.»

Подготовила Квасникова А. М.

Цель: вовлечение семьи в единое образовательное пространство, соучастие в организации деятельности по развитию детей.

Задачи:

Создание условий для благоприятного климата взаимодействия с родителями;

Активизация и обогащение воспитательных и образовательных умений родителей;

Публикация «Сценарий родительского собрания на тему „Телевидение, видеоигры, компьютер, Плюсы и минусы“» размещена в разделах

• Видео
• Родительские собрания в детском саду
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Телевидение и журналистика для детей
• Телевизор и ребенок. Консультации
• Темочки

Реализация единого подхода к воспитанию и обучению детей в семье и детском саду на основе ФГОС.

Предполагаемый результат:

Обогащение опыта межличностного общения в системе «родитель-воспитатель»;

Продуктивное творческое взаимодействие педагогов и родителей;

Повышение педагогической грамотности родителей.

Повестка дня.

1. Актуальность темы: «Телевидение, видеоигры, компьютер. Плюсы и минусы.».

2. Итоги учебного года.

3. Подготовка к летнему оздоровительному периоду.

4. Безопасность детей:

– на дорогах

– в природе

– дома

– с незнакомыми людьми

– Закон Краснодарского края от 21.07.2008 N 1539-КЗЗ

5. Разное: вопросы/ответы родителей.

6. Грамоты семьям воспитанников.

Ход собрания.

1. Здравствуйте уважаемые родители! Очень рада вас видеть на нашем собрании. Оно будет происходить в виде непринужденной, свободной обстановке. Тема нашего собрания «Телевидение, видеоигры, компьютер. Плюсы и минусы.»

Современные информационно-коммуникативные технологии (ИКТ) уже давно и прочно проникли во все сферы деятельности человека. Они используются и на работе, и дома, и в школе, и даже в детском саду. Во многих семьях, как только ребенок научится сидеть, его устраивают перед экраном телевизора, который все больше заменяет бабушкины сказки, мамины колыбельные, разговоры с отцом. Экран становится главным воспитателем ребенка. С одной стороны, это очень облегчают нашу жизнь В самом деле, ребенок не пристает, ничего не просит, не подвергается риску и в то же время получает впечатления, узнает что-то новое, приобщается к современной цивилизации. А с другой – мы вынуждены платить за это физическим и психическим здоровьем наших детей. Так что же приносят компьютеры нашим детям – больше пользы или вреда? И как правильно организовать общение ребёнка с компьютером, чтобы он не попал в зависимость от него? Сегодня на родительском собрании мы попытаемся ответить на эти проблемные вопросы и постараемся совместно выработать правила организации работы детей на компьютере.

Вначале давайте познакомимся с результатами анкетирования родителей по вопросу пользования ИКТ в их семье.

Подведение итогов анкетирования.

Итак мы видим, что отличительной чертой времени, в котором мы живем, является стремительное проникновение информационных технологий в нашу жизни.

В нынешнее время дети способны с завидной легкостью овладеть навыками работы с различными электронными компьютерными новинками. Но способствует ли это развитию ребенка дошкольного возраста или напротив, сдерживает его?

Психологи и логопеды бьют тревогу. В последние годы у детей часто наблюдается задержка речевого развития: поздно начинают говорить, мало и плохо разговаривают, речь бедна и примитивна. Сидя у экранов телевизора, ребенок не учится говорить, а учится лишь подражанию звуков. Овладение речью в раннем возрасте происходит только в живом общении, когда ребенок не только слушает чужие слова, но и является участником диалога: задает вопросы, отвечает.

Все чаще отмечается у детей неспособность к фантазии и творческой активности. У них нарушается внимание и способность к концентрации на каком-либо занятии, нет заинтересованности в делах. Многим трудно воспринимать информацию на слух, они не могут удержать в памяти цепочку из нескольких предложений, связать их одним смыслом. Поэтому детям не интересны и скучны книги.

Становление внутреннего мира ребенка, формирование его личности происходит именно в детском возрасте и только в совместной жизнедеятельности со взрослыми. Отсутствие внутреннего мира, душевная пустота порождают детскую агрессию и жестокость.

Все сказанное, конечно, не означает полностью исключить современные ИКТ из жизни ребенка. При рациональном использовании они могут стать средствами, которые способны развить творческие способности ребенка, его интеллектуальную сферу, моторику, зрительно-моторную координацию.

Воспитатель: А что дает взрослым просмотры ИКТ? (мнение родителей).

Влияние ИКТ на детей резко отличается от влияния на психику взрослых. Дети не могут определить, где правда, где ложь. Они доверяют всему, что показывается на экране. Лишь с 11 лет ребята начинают не столь доверительно относиться к тому, что видят на экране.

Давайте попробуем выявить все «+» и «-» влияния ИКТ на развитие ребенка дошкольного возраста:

Одна группа доказывает, что компьютер положительно влияет на ребенка, другая – называет отрицательные моменты влияния компьютера на ребенка.

Положительное влияние компьютера Отрицательное влияние компьютера

Развитие мелкой мускулатуры руки, моторики Большая нагрузка на глаза

Познавательная мотивация

Стеснённая поза

Выработка усидчивости

Развитие остеохондроза

Улучшение памяти, внимания

Заболевания суставов кистей рук

Ориентирование в современных технологиях

Психическая нагрузка

Быстрое нахождение нужной информации, следовательно увеличение свободного времени Компьютерная зависимость

Нервно-эмоциональное напряжение

Синдром компьютерного стресса

Ребёнок забывает о реальном мире

Замена общения

Исследования ученых показывают, что компьютер становится доступен пониманию ребенка примерно с 5 лет. Если вы решили, что ваш ребенок уже в три года может пользоваться компьютером, необходимо знать временные ограничения.

По мере утомления в процессе общения с компьютером психическое состояние и поведение детей изменяются тоже по-разному: у одних появляется неуверенность, тревожность, ухудшается настроение, появляются негативные мысли, страх отказ от других занятий, уход в себя. Если телевизор или компьютер не мешают ребенку нормально развиваться, общаться со взрослыми и сверстниками, бывать на прогулке, заниматься физической культурой, то причин для беспокойства нет. А если наоборот, стоит задуматься

Очень важно, что находится внутри вашего компьютера, в какие игры играет ваш ребенок.

А так же разработаны гигиенические требования, которые необходимо соблюдать при организации игровой деятельности.

* ребенок может играть за компьютером не более 15 минут в день

* лучше играть в первой половине дня

* в течение недели ребенок может работать с компьютером не более 3 раз

* комната, в которой он работает должна быть хорошо освещена

* мебель соответствовать росту ребенка

*расстояние от глаз ребенка до монитора 60 см;

*после игры нужно обязательно сделать зарядку для глаз

* игровую деятельность сменить физическими упражнениями

Заканчивая тему, хочется ещё раз отметить, что, несомненно, компьютер - эффективное средство развития ребенка. Но во всём необходимо соблюдать чувство меры. Многие родители не видят ничего плохого в том, что дети проводят много времени у компьютера. Считая этот вид досуга интеллектуальным и полезным, они беспокоятся лишь о нарушении их осанки или зрения. Однако чрезмерное увлечение компьютерными играми сказывается не только на физическом здоровье ребенка, но и на его психике. У ребёнка появляется компьютерная зависимость. Этого можно избежать, если соблюдать определённые правила.

И напоследок я хочу вам раздать памятки «Профилактика компьютерной зависимости», «Зрительная гимнастика».