Самоанализ открытого занятия по обучению грамоте «День рождения Феи Динь»

Александра Балаева
Самоанализ открытого занятия по обучению грамоте «День рождения Феи Динь»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: День рождения Феи Динь. Звуковой анализ слова –сумка-

Цель занятия: Развитие фонематического слуха, анализа и синтеза через использование приемов наглядного моделирования.

К достижению этой цели я шла через решение промежуточных задач:

Коррекционно-образовательные:

• Закреплять умение самостоятельно выполнять звуковой анализ слова, последовательно выделяя звуки, называть количество звуков и букв в слове.

• Закреплять умение дифференцировать звуки, давать качественную характеристику

Публикация «Самоанализ открытого занятия по обучению грамоте „День рождения Феи Динь“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Открытые занятия. Конспекты
• Самоанализ
• Темочки

• Закреплять умение заменять звуки на буквы, читать и записывать слово Закреплять навык деления слов на слоги через игровое упражнение «Украсим торт»

• Формировать навык звуко-буквенного синтеза слов через игровые упражнения «Слово рассыпалось», «Расставь по высоте и прочитай слово»

• Закреплять навык чтения через игру «Расставь по высоте и прочитай слово».

• Составлять предложение с заданным словом с опорой на схему.

Коррекционно-развивающие:

• Развивать фонематический слух, зрительное восприятие, слуховое и зрительное внимание.

Коррекционно-воспитательные:

• Воспитывать навык взаимопомощи, общую культуру поведения на занятии, интерес к родному языку.

Занятие проводилось в рамках общей системы работы по обучению грамоте детей с ОНР и соответствовало возрастным и индивидуальным особенностям детей.

Структура занятия отвечает развивающим задачам обучения, воспитания и коррекции.

В начале занятия была проведена умственная разминка, позволяющая детям активизировать произвольное внимание.

Предложенные задания давались в соответствии со структурой занятия: сначала дети выполнили упражнение, закрепляющее навык синтеза слов, затем звуковой анализ слова. Далее проводилась работа, закрепляющая навык деления слов на слоги, выделения первого, второго и третьего слогов. На этапе работы по формирования связной речи дети составляли слова, выкладывая размерный ряд и составляли предложение по схеме с выбранным словом.

Все этапы занятия были взаимосвязаны и взаимообусловлены, подчинены заданной теме и целям занятия.

На занятии были реализованы образовательные области: коммуникации, познание.

В ходе занятия использовала наглядные, словесные и практические методы, направленные на применение речевых навыков и умений и их совершенствование.

Для активизации логического мышления я использовала вопросы, наглядное моделирование, а так же различные способы организации деятельности детей: фронтальная деятельность, работа в группе, индивидуальная работа. На каждом этапе я старалась полностью решить поставленные задачи.

Занятие получилось целостным, завершенным, логично выстроенным. Я считаю, что занятие было результативным. Выбранные методы обучения обеспечили мотивацию деятельности, организацию детей на достижение поставленных задач, помогли обобщить и закрепить полученные знания.