Папки-передвижки

Роль сюжетно-ролевой игры в детском саду (4 фото)

Лаврова Марина Евгеньевна
Роль сюжетно-ролевой игры в детском саду
▼ Скачать + Заказать документы

Роль сюжетно-ролевой игры в детском саду
Фото №1 Игра ведущий вид деятельности дошкольников а не просто любимое занятие детей Фото №2 Она оказывает значительное влияние на развитие ребенка Фото №3 Прежде всего в игре дети учатся полноценному общению друг с другом

Игра – ведущий вид деятельности дошкольников, а не просто любимое занятие детей. Она оказывает значительное влияние на развитие ребенка. Прежде всего, в игре дети учатся полноценному общению друг с другом. Особая роль в развитии коммуникативных умений дошкольника принадлежит сюжетно-ролевой игре. В игре отображаются не только особенности назначения предметов и функции окружающих, но и их взаимоотношения и взаимодействия. Неизменными спутниками детских игр являются игрушки и другой материал, поэтому в комплексном руководстве игрой серьезное внимание уделяется выявлению специфики организации развивающей предметно-пространственной среды.

Темочки:

В наших группах ежедневно планируются и создаются условия для проведения сюжетно-ролевых игр, таких как «Больница», «Парикмахерская», «Пожарный на службе», «Автобус», «Стройка» и многие другие. Игры отражают труд взрослых: дети подражают домашним делам мамы, работе воспитателя, врача, учителя, строителя, шофера. Следовательно, в играх воспитывается уважение ко всякому труду, полезному для общества, утверждается стремление самим принимать в нем участие. Подражая взрослым в этих играх, дети уточняют свои знания о мире и моделируют свое поведение в обществе.

Игры проводятся спонтанно, по желанию детей. Дети самостоятельно выбирают тему, время, место, устанавливают правила, решают, кто какие роли играет. Каждый ребенок свободен в выборе средств воплощения образа, используя фантазию и воображение, реализует свой замысел, что позволяет ему самостоятельно включаться в те сферы человеческой деятельности, которые в реальной жизни ему недоступны. Как правило, в игре используются игрушки-заместители, очень похожие на настоящий инструмент и обязательные атрибуты спецодежды. Если дети не находят подходящих предметов для осуществления действия, то они с легкостью заменяют одни предметы и игрушки другими, придумывают для них недостающие признаки.

В процессе игры можно заметить, что ребенок, воссоздавая взаимодействие взрослых, осваивает правила этого взаимодействия, в совместной игре со сверстниками он приобретает опыт взаимопонимания, учится пояснять свои действия и намерения, согласовывать их с другими детьми. В игре формируются моральные качества, такие как ответственность, чувство дружбы, согласование действий при достижении общей цели, умение справедливо разрешать спорные вопросы.

Игра не может развиваться сама по себе. Так как дети первоначально не умеют играть в сюжетно-ролевые игры, соблюдая правила и ход игры, не имеют достаточно знаний о структуре сюжетно-ролевой игры, перед воспитателем стоит задача решить эту проблему, развивая у детей интерес и активное участие. Для развития игры необходимы : четкая методика ее проведения и грамотное руководство со стороны взрослого, который направляет сюжетные ситуации для более эффективного и успешного развития игровых умений у дошкольников.

Воспитатель контролирует игру, организовывает эффективное начало (педагогу важно уметь начать игру, заинтересовать, направить в нужное русло). При этом важна эмоциональность самого воспитателя, образность его речи, уважительное отношение к участниками игры. Игры должны проводиться в правильно выбранном темпе: замедленный темп утомляет, расхолаживает детей, слишком быстрый – не дает возможность успевать сориентироваться в ситуации. Прекрасно, если воспитатель выступает в роли участника, дав детям максимальную степень свободы, не подавляя фантазию детей.

Главное, чтобы дети заинтересовались игрой. Ведь интерес обеспечивает направленность и продолжительность игровой деятельности, делает процесс развития ребенка занимательным и эффективным.

Публикации по теме:

Рппс и сюжетно-ролевые игры в старшем дошкольном возрасте «Мы играем в детском саду»Рппс и сюжетно-ролевые игры в старшем дошкольном возрасте «Мы играем в детском саду» "Мы играем в детском саду" (РППС: сюжетно-ролевые игры) Анализ психолого – педагогической литературы показывает, что СЮЖЕТНО – РОЛЕВАЯ.

Сюжетно-ролевая игра как культурная практика. Проект сюжетно-ролевой игры «Школа» в подготовительной к школе группеСюжетно-ролевая игра как культурная практика. Проект сюжетно-ролевой игры «Школа» в подготовительной к школе группе Уважаемые коллеги! В минувшем учебном году в нашем детском саду проходил конкурс проектов на тему "Сюжетная игра как культурная практика".

Атрибуты для сюжетно-ролевой игрыАтрибуты для сюжетно-ролевой игры Уважаемые коллеги! Сегодня я хочу рассказать вам, в двух словах, как мы разнообразим детскую сюжетно- ролевую игру. Посмотрите какие "теблеточки".

Консультация для родителей «Роль сюжетно-ролевой игры в развитии личности ребёнка»Консультация для родителей «Роль сюжетно-ролевой игры в развитии личности ребёнка» Дошкольное детство, это короткий, но очень важный период становления личности ребёнка. Невозможно представить себе развитие ребёнка без.

Консультация для родителей «Роль сюжетно-ролевой игры в развитии детей дошкольного возраста»Консультация для родителей «Роль сюжетно-ролевой игры в развитии детей дошкольного возраста» Как известно основным видом деятельности детей дошкольного возраста является – игра. Она имеет огромное значение в формировании личности.

Консультация для родителей в детском саду на тему: «Роль дидактической игры в обучении детей». Консультация для родителей в детском саду на тему: " Роль дидактической игры в обучении детей". Как известно, дидактическая игра одна из.

Куклы для сюжетно-ролевой игры в детском садуКуклы для сюжетно-ролевой игры в детском саду Игра занимает большое место в системе физического, нравственного, трудового и эстетического воспитания дошкольников. Особое внимание в ДОО.

Роль сюжетно-ролевой игры в жизни детейРоль сюжетно-ролевой игры в жизни детей Попова Валентина. Игра- основной вид деятельности детей дошкольного возраста. Игра делает жизнь детей интереснее и учит их познавать окружающий.

Роль сюжетно-ролевой игры в жизни дошкольников.Роль сюжетно-ролевой игры в жизни дошкольников. Сюжетно-ролевая игра - ведущая деятельность дошкольника. Дошкольное детство - от 3 до 6-7 лет - совершенно особенный период развития ребенка.

Сюжетно-ролевые игры в детском садуСюжетно-ролевые игры в детском саду Игра — самое главное занятие в жизни ребёнка. А игры, которые создают дети самостоятельно, занимают совершенно особое место. Называются.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Роль сюжетно-ролевой игры в детском саду
Опубликовано: 7 апреля 2022 в 18:22
+5Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Роль сюжетно-ролевой игры в детском саду» (включая файлы) размещена пользователем Лаврова Марина Евгеньевна (УИ 1267130) на основе Пользовательского Соглашения МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Поделитесь в сетях и мессенджерах:


Комментарии:
Всего комментариев: 3.
Для просмотра комментариев
Календарь
26 декабря 2024 четверг
Вы уже украсили елку?
Учим детей дарить подарки
27 декабря 2024 пятница
Поздравляем всех спасателей России!

Помним про безопасный Новый год!
Украшаем окна снежинками



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД