Власова Юлия
Родительское собрание «Книга жалоб и предложений»
▼ Скачать
Дата проведения дистанционно
Цель: Вооружить родителей знаниями по вопросам применения разнообразных методов воспитания ребенка, убедить в их целесообразности.
Задачи:
1. Помочь родителям определить причины капризов и упрямства детей.
2. Формировать у родителей умение предупреждать и преодолевать их.
3. Развивать навыки общения родителей с ребенком.
Публикация «Родительское собрание „Книга жалоб и предложений“» размещена в разделах
- Жалобная книга природы
- Книга. Все материалы по теме книг
- Родительские собрания в детском саду
- Чтение, книги. Консультации для родителей
- Темочки
- Дистанционная педагогическая конференция февраль 2021
4. Решение вопросов, озникших у родителей на те или иные темы, косаящиеся работа детского сада, режима дн,я меню.
Форма проведения: онлайн-собрание
Количество присутствующих 24 человек
Повестка дня
1. Вступительное слово
2. Консультация о капризах детей
3. Решение вопросов, которые волнуют родителей
4. Разное
Ход родительского собрания.
Добрый день, уважаемые родители! Мы благодарим Вас, что в круговороте дел, работы, занятости вы нашли время и пришли к нам на семинар - тренинг «Капризы и упрямство детей»!
Данная тема является актуальной в наше время. Ведь капризы и упрямство ребенка – повод для беспокойства многих родителей. На самое обычное предложение – помыть руки, готовиться ко сну, убрать игрушки – ребенок отвечает либо молчаливым неповиновением, либо бурным протестом. Подобные реакции у некоторых детей проявляются столь часто, что взрослые начинают относиться к этому, как к закономерным явлениям дошкольного возраста.
1 пункт в повестке дня
Все родители хотят вырастить здоровых, счастливых детей. Но иногда случаются ситуации, что опускаются руки даже у самых опытных и терпеливых родителей. Все рано или поздно сталкиваются с такими негативными особенностями детского поведения, как капризы, упрямство, истерики.
Давайте попробуем разобраться какой же он капризный и упрямый ребенок? Как он себя ведет?
Вопросы к родителям :
1. В чем проявляются капризы и упрямства Вашего ребенка?
2. Как Вам удается преодолевать капризы?
(Родители делятся своими проблемами в воспитании детей)
Консультация (.)
Капризы и упрямство являются следствием трудностей социализации ребенка и рассматриваются как составляющие отклоняющегося поведения, наряду с:
1. Непослушанием, выражающемся в непослушании и озорстве.
2. Детским негативизмом, т. е. непринятием чего-либо без определённых причин.
3. Своеволием.
4. Недисциплинированностью.
Каприз – особенность поведения ребенка, выражающаяся в нецелесообразных и неразумных действиях и поступках, в необоснованном противодействии окружающим, сопротивлении их советам и требованиям, в стремлении настоять на своем, иногда небезопасном или абсурдном требовании. Внешними проявлениями капризов детских чаще всего выступают плач и двигательное возбуждение, принимающие в тяжелых случаях форму "истерики".
Упрямство – особенность поведения, в устойчивых формах – черта характера; выступает как дефект волевой сферы человека, выражаемый в стремлении непременно поступать по-своему, вопреки разумным доводам, просьбам, советам или указаниям других людей. У детей появление упрямства может быть формой протеста, выражающей недовольство необоснованным подавлением развивающейся самостоятельности.
Период упрямства и капризности начинается примерно с полутора лет. Упрямство у детей 3 лет — на пике. В это время осознающий себя как личность ребёнок требует у взрослых, чтобы с его мнением считались.
Преодолевая упрямство детей 5 лет, нужно учитывать индивидуальные потребности ребёнка. Упрямство может развиться у детей, обладающих повышенным чувством собственного достоинства и свидетельствовать, что у них есть трудности с реализацией «я» в обществе, семье.
Упрямство у детей 7 лет связано с успешностью адаптации к новому образу жизни, началом школьного обучения. В это время нужно уделить особое внимание нагрузке на нервную систему, связанную с усвоением новой информации, требованиями к дисциплине.
Упрямство детей 8 лет несколько усиливается, однако, успешно трансформируется в положительные волевые качества, нужно лишь направить энергию на достижение учебных и воспитательных целей.
Мальчики упрямятся сильнее, чем девочки. Девочки капризничают чаще, чем мальчики.
Почему же ребенок бывает капризным и упрямым?
Причины появления капризов:
1. Особенности психического развития ребенка: в своем развитии ребенок проходит определенные стадии, так называемые возрасты капризов, связанные с естественным стремлением к самоутверждению и независимости. В норме естественным (хотя и необязательным) является учащение капризов в периоды возрастных кризисов, когда ребенок особенно чувствителен к воздействиям взрослых и их оценкам, трудно переносит запреты на осуществление своих замыслов.
2. Смена обстановки. Например, когда у ребенка появляются младшие брат или сестра, малыш чувствует, что перестал быть единственным, и любовь родителей распространяется на кого-то еще. Единственный приемлемый для ребенка способ преодолеть ощущение одиночества — бурный протест, выражающийся в ярких вспышках гнева, злости и агрессии. Недостаток родительской любви — пожалуй, главная причина бесконечных и беспричинных капризов и непослушания.
3. Различие природных темпераментов ребенка и взрослых. Часто родители предъявляют к своему ребенку требования, выполнить которые он не может именно в силу своих врожденных психологических особенностей. Даже самый спокойный флегматик начнет капризничать, если вы попытаетесь разговаривать с ним на языке холерика или сангвиника.
4. Признак или следствие физического недомогания. Ребенок может капризничать, если его что-то беспокоит, он болен, но сам этого не понимает. Ведь дети не могут чувствовать так, как чувствуют взрослые, что происходит в организме. Капризы могут быть и на этапе выздоровления ребенка. Когда он уже хочет принимать активное участие в подвижных играх, а ему еще нельзя, необходимо продолжать лечение. Он этого не осознает и начинает капризничать.
5. Могут возникнуть капризы и от переутомления, и от перенапряжения, и от перенасыщения впечатлениями. Детский ум и воображение нельзя нагружать множеством развлечений. Даже самые приятные впечатления, но в большом количестве, не приносят ребенку тех удовольствий, на которые рассчитывают взрослые, желая доставить ребенку приятное.
6. Недостаток внимания со стороны взрослых или гиперопека. Ребенок хочет привлечь к себе внимание. Он выбрал такой способ пообщаться с вами, потому что ему не хватает вашего общества, любви. Особенно часто капризы по этой причине встречаются у тех детей, которые окружены излишней заботой и вниманием. Этим малыши начинают злоупотреблять уже на бессознательном уровне.
7. Реакция на родительский запрет. Капризничая, ребенок хочет добиться чего-то желаемого: подарка, разрешения гулять или еще чего-то, что родители запрещают из каких-то непонятных малышу побуждений. Подобная реакция может возникнуть, если запрет касается свободы ребенка. Подумайте, сколько раз за день он слышит: «Не бегай, не вертись, не ползай, не шали!»
8. Самоутверждение. Ребенок выражает протест против чрезмерной опеки и демонстрирует желание быть самостоятельным. Он должен чувствовать, что его не только опекают и окружают заботой, но и дают право самостоятельного выбора, понимают и уважают его.
9. Заласкивание ребенка, потакание всем его прихотям при полном отсутствии разумных требовании к нему (так называемые "капризы баловня").
10. Безразличное (мало эмоциональное) или неотчетливо выражаемое отношение к позитивным и негативным образцам поведения и действиям ребенка, отсутствие четкой системы поощрения и наказания ("капризы безнадзорного")
Как вести себя взрослым для преодоления капризов.
Прежде всего взрослым нужно изменить свое обычное поведение, постараться вырваться из зависимости от капризов ребенка. Позиция родителей должна стать более твердой. Малыш, хотя и с опозданием, усвоит, что нельзя — это нельзя, а надо — это надо, что отказ от чего-то совсем не означает, что ему тут же предложат что-то взамен.
• Не говорите при ребенке, что он капризен.
• Ребенку будет интереснее и легче выполнять то, что от него требуют в процессе игры. К примеру, если вы предложите вашему малышу есть или одеваться наперегонки с вами, то ваш малыш станет быстро и с большим желанием есть, одеваться или умываться. Можно также предложить ему, чтобы он сам показал любимой кукле или мишке, как нужно быстро и хорошо умываться.
• Положителен также пример использования метода «естественных наказаний». Например, при долгом сидении за столом и отказе принимать пищу ребенком, вы предупреждаете его о том, что через 30 минут после звонка будильника, вы все убираете со стола, и он ничего больше до ужина не получит. Не страшно, если раз поголодав, он сделает для себя выводы на будущее.
• Не придавайте большого значения упрямству и капризности. Примите к сведению приступ, но не очень волнуйтесь за ребёнка.
• Во время приступа оставайтесь рядом, дайте ему почувствовать, что вы его понимаете.
• Не пытайтесь в это время что-либо внушать своему ребёнку – это бесполезно. Ругань не имеет смысла, шлепки ещё сильнее его возбуждают.
• Чаще ставьте себя на место ребенка и смотрите на мир «его глазами».
• Не сдавайтесь даже тогда, когда приступ ребёнка протекает в общественном месте. Чаще всего помогает только одно – взять его за руку и увести.
• Истеричность и капризность требует зрителей, не прибегайте к помощи посторонних: «Посмотрите, какая плохая девочка, ай-яй-яй!». Ребёнку только этого и нужно.
• Постарайтесь схитрить: «Ох, какая у меня есть интересная игрушка (книжка, штучка!» Подобные отвлекающие манёвры заинтересуют капризулю, и он успокоится.
• Исключите из арсенала грубый тон, резкость, стремление «сломить силой авторитета». Спокойный тон общения, без раздражительности.
• Уступки имеют место быть, если они педагогически целесообразны, оправданы логикой воспитательного процесса.
• Хвалите ребенка за поступок, за свершившееся действие. Начинайте сотрудничать с ребёнком всегда с похвалы, одобрения. Очень важно похвалить ребёнка с утра, как можно раньше и на ночь тоже.
• Научитесь хвалить, не хваля ( пример: попросить о помощи, совет, как у взрослого). О наказаниях необходимо остановиться более подробно.
• Эффективный способ остановить истерику — пятиминутный тайм-аут. Посадите ребенка на стул, стоящий около стены, позаботьтесь о том, чтобы в поле зрения не оказалось ничего интересного. Если он не захочет сидеть, отведите его в комнату и закройте дверь, убедившись при этом, что он не сможет причинить себе вреда. Оставшись наедине с собой, малыш с большой вероятностью справится с истерикой.
• Еще один способ успокоить кричащего ребенка — присоединиться к нему. Начните плакать вместе с малышом и постепенно меняйте тональность, переходя от крика и рева, к хныканью и шмыганью носом. Эффект от подобного «хорового пения» основан на склонности детей к подражанию. Неосознанно имитируя вас, малыш успокоится.
• Многие дети имеют скверную привычку биться головой о стенку или пол, пытаясь таким способом заставить взрослых выполнить их желание. Подобное поведение — притворство или провокация, а потому не стоит обращать на него внимания. Даже у самого маленького ребенка в достаточной степени развит инстинкт самосохранения, так что такими действиями малыш не причинит себе вреда. Лучший способ отучить от этой привычки — игнорировать.
• Если каприз ребенка выражается в нытье, скажите ему: «Когда ты ноешь и хнычешь, я не понимаю ни слова из того, что ты хочешь мне сообщить. Давай поговорим позже, когда ты успокоишься». Как только это произойдет, обязательно похвалите, выразите свое удовлетворение по этому поводу: «Ну, вот, наконец-то мы можем поговорить спокойно».
• Очень важно, чтобы все члены семьи научились бороться с детскими капризами. В противном случае ребенок очень быстро поймет, что того, чего нельзя добиться от папы, можно без особых проблем получить от мамы, а уж если и она устоит перед натиском слез и истерик, то бабушка точно выполнит его желание.
Основные пути предупреждения капризов :
1. рациональная организация жизни и всей системы воспитания в семье;
2. соблюдение режима дня и достаточное распределение внимания потребностям ребенка, но не чрезмерное;
3. последовательность поведения взрослых – за первоначальным отказом – не должна следовать уступка;
4. спокойное игнорирование капризов, когда очевидно, что желания ребенка выходят за рамки дозволенного, разумного;
5. проявление к детям достаточного внимания, любви, признания, так как капризы иногда носят демонстративный характер и имеют цель привлечь внимание взрослых;
6. наполнение жизни ребенка познавательным интересным содержанием.
7. ещё одним способом справиться с капризами детей может стать сказка развлекательного и познавательного характера. Я понимаю, что не у всех есть время на придумывание сказок. Для таких случаев рекомендую книгу «50 исцеляющих сказок от 33 капризов» (автор - Ирина Владимировна Маниченко, она может во многом помочь.
8. главное правило в борьбе с капризами: хорошее поведение закрепляется похвалой. Я предлагаю вам памятку «Секреты эффективной похвалы».
Упрямство чаще возникает у самолюбивых, обладающих повышенным чувством собственного достоинства, активных и энергичных от природы детей. И у детей избалованных, привыкших к чрезмерному вниманию, излишним уговорам.
Крайняя степень упрямства – негативизм, выражается в бессмысленном сопротивлении ребенка любым требованиям взрослых. Негативизм всегда носит осознанный, избирательный характер и чаще проявляется, с одной стороны, тогда, когда родители стараются уговорить ребенка, теряются перед непослушанием, с другой, когда взрослые без конца уговаривают ребенка, все ему запрещают, покрикивают на него. В этом случае упрямство является как бы защитной реакцией против потока воспитательных мер.
В другом варианте упрямство проявляется беспричинным негативизмом, сочетающимся с агрессивностью. Ребенок не отдает себе отчета в таком поведении, не испытывает чувства вины, уговорить его удается с трудом и лишь на короткое время. Это психопатическая форма упрямства и здесь уже требуется психиатрическое вмешательство.
Чаще всего наблюдается невротическая форма упрямства, определяемая как «дух противоречия». В отличии от психопатического, оно сопровождается чувством вины и переживаниями по поводу своего поведения, но несмотря на это оно возникает вновь и вновь, так как носит непроизвольный, болезненный характер, являясь одним из выражений общего функционального расстройства высшей нервной деятельности, возникающего под воздействием длительно действующего и неразрешимого для ребенка эмоционального стресса.
Причины упрямства:
1. Основная и главная причина упрямства– это взаимоотношения между родителями и детьми.
2. Нежеланный ребенок (хотели девочку, родился мальчик).
3. Конфликты между родителями.
4. Требования беспрекословного послушания.
5. Перестановка или инверсия семейных ролей (бабушка - мама, мама – папа, папа устраняется от воспитания или его нет вообще).
Проявления упрямства:
- в желании продолжить начатое действие даже в тех случаях, когда ясно, что оно бессмысленно, не приносит пользы.
- выступает как психологическая защита и имеет избирательный характер, то есть ребёнок понял, что совершил ошибку, но не хочет в это признаваться, и поэтому «стоит на своём».
Пути преодоления упрямства.
1. Увлечь интересным заданием, игрой, всем тем, что создало бы условия для адекватной возрасту реализации возможностей, потребностей и интересов и послужило бы поводом для своевременного одобрения и похвалы;
2. Представить себя на месте ребенка;
3. Сопоставить поведение ребенка дома и в детском саду;
4. Чаще играть с детьми;
5. Общаться «лицом к лицу»;
6. Проигрывать конфликтные ситуации в иносказательной форме с переменой ролей по возрасту.
Если капризы и истерики у ребенка постоянны, это может быть следствием заболевания нервной системы. Обратитесь к детскому неврологу если:
- ребенок во время истерики задерживает дыхание или теряет сознание;
- истерики становятся все более частыми и агрессивными;
- у ребенка продолжаются истерики после 4-х лет;
- малыш наносит повреждения себе и окружающим;
- истерики сопровождаются ночными кошмарами, страхами, резкими перепадами настроения;
- истерика заканчивается рвотой или отдышкой, внезапной вялостью и усталостью ребенка.
Если со здоровьем ребенка все в порядке, то проблема заключается в семейных отношениях и реакции близких на поведение ребенка. В целом же, для искоренения упрямства и капризов необходимо осознанное изменение поведения самих взрослых, так как корни этого явления лежат не в ребенке, а в родителях. Не позволяйте детям добиваться желаемого с помощью капризов и истерик.
2 пункт в повестке дня.
Режим дня. Взаимоотношение педагога, родителей, ребенка.
Консультация 2 (.)
Секреты успешного взаимодействия семьи с детским садом.
Хочу обратиться к родителям с целью разобраться, какие шаги необходимо сделать навстречу друг другу, чтобы дети чувствовали себя одинаково защищенными и в детском саду, и дома. Главный человек для ребенка в дошкольном учреждении – это воспитатель. Каждый день она ведет ваших детей по удивительной и чудесной стране Детства. А какой будет там погода: теплая с морем детских улыбок или дождливая, вызывающая у них грусть и тоску, это зависит не только от профессиональных качеств педагога, но и от условий, в которых воспитатель работает с детьми.
В режиме детского сада четко определено время утреннего приема детей. Родители, которые регулярно опаздывают и приводят ребенка, когда им удобно, должны понимать, что этим нарушают существующий распорядок дня и создают некомфортные условия для педагога, детей группы и своего собственного ребенка. Воспитатель не имеет возможности оставить других детей и уделить ему должного внимания. Если вы не успели к завтраку, никто вам его не оставит. Даже, если причина опоздания была уважительной. Не просите и не требуйте этого, так как воспитатель не имеет права нарушать требования СанПиНа, в соответствие с которым, пища должна быть ликвидирована по истечении времени завтрака.
Родитель заинтересован в том, чтобы его ребенок был здоров. Дети в группе станут реже болеть, если каждая семья будет четко следовать правилу: не приводить больного ребенка в детский сад даже в начальной или завершающей стадии заболевания. Безответственное отношение к здоровью своего ребенка и других детей обычно приводит к массовому заболеванию.
Избежать несчастного случая и не подвергать стрессу ни себя, ни воспитателя можно, если каждый раз, отправляя ребенка в детский сад, вы будете проверять содержимое его карманов на наличие острых и режущих предметов, мелких игрушек, продуктов питания и лекарственных средств. Опасными для их жизни могут быть иголки, заколки, семечки, орехи, жвачки, монеты, гвозди, скрепки…Все это ребенок может пронести в детский сад в тайне от взрослых, по-детски, не осознавая опасности, которая может грозить ему и другим. Винить его за это нельзя! Значит, все это находилось дома в доступном для него месте. Всегда в ответе только взрослые.
В режиме детского сада определено время, до которого ребенок может находиться в группе. Старайтесь не опаздывать. Если все дети разошлись по домам, а ваш остался один, он почувствует себя забытым. И у воспитателя из-за увеличения продолжительности рабочего дня будет сокращено время на отдых. А усталость и переутомление – не спутники хорошего настроения. Педагог может выполнять свою работу качественно при условии соблюдения родителями всех требований, которые обусловлены только заботой о детях.
Очень важно обратить внимание на внешний вид ребенка. Следить за тем, чтобы ногти были подстрижены; всегда имелось в наличии сменное белье; одежда должна быть чистой, практичной, удобной и соответствовать размерам. Для малышей, которые пока еще не научились завязывать шнурки, обувь лучше покупать на липучках; предпочтительней варежки, а не перчатки; одежду и обувь ребенка необходимо промаркеровать на случай потери или обмена с другими детьми. Не рекомендуется надевать на ребенка ценные украшения: цепочки, серьги, давать дорогие игрушки, чтобы не расстраивать ни себя, ни ребенка. К тому же воспитатель не несет ответственности за их сохранность. Сотовые телефоны и планшеты ребенку до семи лет не нужны не только в детском саду, но и дома. Так же не покупайте и не давайте в детский сад страшные игрушки. Последствия от игры с ними отрицательно отразятся на поведении ребенка, а в некоторых случаях потребуется помощь психотерапевта. Не надевайте на ребенка нарядный костюм или платье. Будьте готовы к тому, что они могут испачкаться во время приема пищи, занятия по рисованию, лепке, игры или прогулки. Не ругайте его за это. И не упрекайте воспитателя за то, что не досмотрела. В дошкольном возрасте это нормально, так как ребенок исследует этот мир. А до пяти лет у него не настолько развиты навыки, чтобы требовать, как от взрослого.
Особого внимания требует вопрос о вашем взаимоотношении с педагогами, которое строится на основе уважения и понимания того, что педагог не личная няня вашего ребенка, которого вы можете строго поучать, высказывать претензии по любому поводу и весь груз по воспитанию малыша перекладывать на ее плечи. Вы можете быть врачами, учителями, юристами или бизнесменами, но для работников детского сада вы, в первую очередь, — мама и папа. И воспитатель взаимодействует с вами не как со специалистами, какими вы являетесь на работе, а как с родителями.
Некоторые ведут себя по отношению к сотрудникам детского сада, как избалованные капризные дети, требуя от воспитателя особого отношения к своему ребенку или находят поводы для конфликтной ситуации: ребенок испачкался, не высушил одежду, часто болеет, не дали стишок к утреннику. Все тут же превращается в неразрешимую проблему, в которой, по их мнению, всегда виноват воспитатель. Родители забывают о том. что таких умных и уникальных детей у педагога целая группа. И каким бы прекрасным не был воспитатель, она не сможет заменить ребенку маму. Не следует требовать от нее особой любви. Кроме того, педагог не может выделять никого из детей, так как это вызовет неприязнь других и конфликты в группе. А создавать условия, при которых ваш ребенок будет чувствовать себя счастливым, могут только любящие родители, которые хорошо его знают и могут уделять столько времени, сколько необходимо.
В дошкольном учреждении регулярно проводятся родительские собрания. Иногда родители думают, что знаний, полученных из книг, интернета и личного опыта достаточно, чтобы правильно воспитывать своих детей. И свое присутствие на собрании считают необязательным. Насколько верно это мнение? Современные методики проведения собрания предполагают не монолог педагога или специалиста на определенную тему, а диалог, в ходе которого вы имеете возможность обменяться мнениями, высказать свою точку зрения по данному вопросу, обогатить своими знаниями других родителей. Кроме того, только на собрании вы более подробно узнаете о жизни детей группы и о своем ребенке. На таких встречах вы задаете интересующие вас вопросы и получаете ответы от руководителя, специалиста, педагога. Лишь по уважительным причинам на собрание могут прийти бабушки и дедушки, но главными воспитателями и законными представителями ребенка являетесь только вы.
3 пункт на повестке дня
Разнообразное меню.
Поощрение детей за съеденный завтрак, обед, полдник.
Подведение итогов
Уважаемые родители, мы надеемся, что ответили на все ваши вопросы. А в наших консультациях вы для себя подчеркнули много нового и интересного.
Мы в свою очередь в дальнейшей работе с детьми будем учитывать ваши просьбы и пожелания.
Спасибо за внимание
