Родительское собрание «Какие игрушки нужны вашим детям?»

Татьяна Ледяева
Родительское собрание «Какие игрушки нужны вашим детям?»
▼ Скачать + Заказать документы

Родительское собрание по теме : "Какие игрушки нужны вашим детям?"

Подготовила Ледяева Т. А., воспитатель СП ГБОУ СОШ №1 "ОЦ" с. Большая Глушица д\с №3"Касная Шапочка"

"Какие игрушки нужны вашим детям?"

Цель:

повысить уровень педагогической культуры родителей;

дать родителям знания о значении игрушки, ее роли в игре ребенка;

Публикация «Родительское собрание „Какие игрушки нужны вашим детям?“» размещена в разделах

• Игрушки. Консультации для родителей
• Родительские собрания в детском саду
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» декабрь 2013

вооружить знаниями о целесообразном педагогическом подборе игрушек.

Повестка дня:

Открытие собрания : игра "Разброс мнений".

Доклад воспитателя.

Путешествие по выставке игр и игрушек.

Самостоятельная работа родителей в микрогруппах.

Подведение итогов собрания, принятие решения.

«Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества.» (В. Сухомлинский)

Девиз собрания : ПЕСОК, РУКА, ФАНТАЗИЯ.

1. Игра «Разброс мнений».

Воспитатель раздает карточки с первыми словами предложения, а родители должны его (предложение) закончить.

Мой ребенок любит играть.

Дома мы с детьми играем в игры.

Эти игры могут научить ребенка.

(самостоятельности, умению рисовать, одеваться, думать, заботиться о других и т. д.)

2. Выступление воспитателя.

Чтобы детство наших детей было счастливым, основное, главное место в их жизни должна занимать игра. О значении игры в развитии ребенка сказано очень много.

Игра — потребность детского организма, средство разностороннего воспитания ребенка.

В игре ребенок приобретает новые и уточняет уже имеющиеся у него знания, активизирует словарь, развивает любознательность, так же нравственные качества: волю, смелость, выдержку, умение уступать.

В игре формируется начало коллективизма, воспитывается отношение к людям, жизни.

Всем известно, что игра неотделима от игрушек. Самостоятельная игра ребенка во многом зависит от подбора игрушек и их расположения, т. е. Предметно-игровой среды. Что же такое игрушка?

Игрушка — это специально предназначенный предмет для детских игр, она помогает ребенку осуществить свой замысел, приближает игру к действительности. Чтобы вообразить себя мамой, надо иметь в руках дочку — куклу, которую можно укладывать, кормить, одевать и т. д. Игрушка должна быть такой, чтобы ребенок мог с ней активно действовать, выразительно разыгрывать свою роль.

Существуют разные виды игрушек для детей дошкольного возраста:

сюжетные или образные (куклы, мебель, посуда, предметы домашнего обихода, фигурки животных);

технические (транспорт. ю конструктор);

игрушки — забавы (смешные фигурки зверей, животных, человечков, например зайчик, играющий на барабане)- в основе их лежит движение, сюрприз, неожиданность. Назначение — вызвать смех, сопереживание, радость, воспитать чувство юмора.

Маскарадно-елочные игрушки связаны с празднованием Нового года. Они напоминают чем-то тот или иной персонаж (хвост, клюв, ушки, но этого достаточно, чтобы дети играли-жили в образе.

спортивно-моторные (способствующие развитию координации движений, ориентировке в пространстве);

театральные (Петрушка, куклы бибабо, их назначение- служат целям эстетического воспитания, развития речи, воображения.

музыкальные (погремушки, дудочки и т. д.);

дидактические игрушки, с помощью которых знакомят с цветом, формой, величиной (матрешки, мозайки, пазлы, лото).Эти игрушки воспитывают детей сосредоточенность, настойчивость, целеустремленность, умение доводить дело до конца, способствуют развитию мелкой моторики.

Строительные игрушки, состоящие из геометричесих тел.

Вопрос к родителям : сталкивались ли вы с тем, что подчас у ребенка имеются разные игрушки, но он не играет с ними?

Сами по себе игрушки ничего для ребенка не будут значить, если он не знает, как и во что с ними ирать. Мы советуем вам обыгрывать игрушки вместе с ребенком, подсказывая и показывая действия с ними.

Подбор игрушек зависит от возраста детей и особенностей игры.

Подведем итоги игры «Разброс мнени».

Выяснилось, что дети играют в разные игры со многими игрушками, но никто из вас, дорогие родители, не играет с детьми в песок, а как писал К. Д. Ушинский: «Самая лучшая игрушка для детей — кучка песка».

Первые контакты детей происходят в песочнице: на песке строится дом, высаживается дерево, создается семья.

Игры с песком имеют большое значение для поддержания психического здоровья, развития познавательных процессов, влияют на становление всех сторон личности ребенка, формируют гуманное, искреннее отношение к людям и всему живому.

И сегодня, я предлагаю вам вспомнить свое детство и поиграть в песок.

Родителям предлагается :

водонепроницаемый деревянный ящик (песочница) голубого цвета. Дно символизирует воду, а борта небо.

Чистый просеянный песок.

Коллекция миниатюрных фигурок для обыгрывания заданий в песочнице.

Родители «играют» в песок.

3. Тренинг.

Игра «Пуговичный массаж»

Воспитатель предлагает закрытую коробочку — ларец с песком, в котором находились пуговицы, различные по величине, форме, фактуре. Необходимо опустить руку в песок и, совершая различные действия, описать свои ощущения.

Игра «Чудесный пирог» (используется для сплоченности группы).

Необходимо испечь вкусный, праздничный пмрог. Затем по кругу с помощью одного слова нужно рассказать связно и последовательно рецепт приготовления.

Игра «Обыкновенное чудо» (завершающий момент тренинга).

В игре используется камень, закопанный в песок. Каждый игрок по очереди откапывает камень и рассказывает о его свойствах. Воспитатель отмечает, что он холодный. Камешек передвигается по кругу и становится теплее от рук и слов игроков. Возникло приятное объединяющее чувство. (Т. е. Каждый з вас отдал частичку себя, поэтому он стал теплее «ожил» в наших руках).

Играя в песок, что вы почувствовали?

Песок: мягкий, рыхлый, вязкий, рассыпчатый, сыпучий. Прохладный или теплый? Сухой или сырой? Как вы это определили?

4. Воспитатель рассказывает о своих наблюдениях за детьми, играющими в песок, о цели таких занятий.

Занятия «Чудеса на песке» направлены на формирование у ребенка следующих умений:

организовывать совместную игровую деятельность;

принимать и исполнять соответствующую роль;

«слушать» свои чувства и переживания и высказывать свои мысли;

гармонично и эффективно общаться с другими.

Воспитатель показывает родителям поделки из песка, изготовленные детьми и фотоальбом «Наши будни».

И в заключении хочется вспомнить предупреждение мудрого В. Даля о том, что игра не доведет до добра, если ее пустить на самотек. Давайте помнить, что игрушка для детей не просто забава, времяпрепровождение, а культурное орудие, с помощью которого он осваивает огромный, сложный мир, постигает законы человеческих взаимоотношений и вечные истины.

Решение:

Доклад воспитателя принять к сведению.

Принимать активное участие в играх детей, в изготовлении игр и игрушек, их починке.

Принимать активное участие в жизни группы и детского сада.

Список использованных источников:

Епачинцева О. Ю. «Роль песочной терапии в развитии эмоциональной сферы детей дошкольного возраста».

Зверева О. Л., Кротова Т. В. «Родительские собрания в ДОУ».

Дошкольное воспитание №6\2006г.

Воспитатель №9\2009г.

Чиркова С. В. «Родительские собрания в детском саду».