РМО «Развитие мыслительных способностей у детей раннего возраста с использованием нестандартного игрового оборудования» (1 фото)

Елена Тихомирова
РМО «Развитие мыслительных способностей у детей раннего возраста с использованием нестандартного игрового оборудования»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: познакомить детей с видами нестандартного игрового оборудования.

Задачи:

• продолжать учить различать количество предметов «один» и «много», формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, величина, упражнять в группировке предметов по цвету, величине;

• расширять активный и пассивный словарь детей;

• развивать мышление, умение согласовывать слова и движения;

Публикация «РМО „Развитие мыслительных способностей у детей раннего возраста с использованием нестандартного игрового оборудования“» размещена в разделах

• Младшая группа
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Темочки

• развивать тактильное восприятие, мелкую моторику рук;

• развивать умение ориентироваться в пространстве;

• воспитывать у детей умение выполнять совместные практические действия со взрослыми, умение слышать и понимать речь взрослого;

• воспитывать культуру поведения на занятии.

Активизация словаря: Один, много, большой, маленький, синий, красный, желтый, зеленый.

Нестандартное оборудование-это дополнительное средство развития детей,

которое можно сделать своими руками. Такое оборудование малогабаритное и

достаточно универсальное ; легко трансформируется при минимальных затратах

времени, его можно использовать как в условиях помещения, так и на улице;

сочетается с традиционным оборудованием, интегрируется с образовательной

программой и современными здоровье - сберегающими педагогическими

технологиями. Детей привлекают необычные формы, красочность и новизна

такого оборудования, что активизирует их физическую, познавательную и

творческую деятельность.

Преимущества (достоинства) нестандартного оборудования заключаются в

следующем:

открывается возможность для применения большого разнообразия

модифицированных и принципиально новых двигательных действий;

создаются предпосылки для проявления детьми фантазии, творчества, генерации

новых идей;

имеющийся фактор новизны – использование нового инвентаря и оборудования –

существенно повышает эмоциональный фон занятия