Людмила Бочкарева
Развитие функциональной грамотности в дошкольном возрасте
▼ Скачать + Заказать документы
РАЗВИТИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
Бочкарева Людмила Александровна, воспитатель
МОУ «Москворецкая гимназия», Московская область г. Воскресенск
Аннотация. Данная статья посвящена вопросам развития функциональной грамотности у детей дошкольного возраста. В современных условиях педагогического процесса важным является формирование не только базовых знаний, но и функциональных умений, которые помогут детям успешно адаптироваться в обществе и в дальнейшем обучении. Статья рассматривает понятие функциональной грамотности, ее составляющие, методы и приемы, а также примеры активной работы с детьми в подготовительной группе для достижения этой цели.
Темочки:
- Консультации для педагогов и воспитателей
- Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
- Развитие детей. Материалы для педагогов
- Темочки
Ключевые слова: функциональная грамотность, дошкольное образование, методики, развитие, подготовительная группа, образовательный процесс.
Функциональная грамотность — это способность человека использовать свои знания в практических ситуациях. В дошкольном возрасте формирование таких навыков является основой для успешного обучения в школе и жизни в обществе. Важно, чтобы дети не только знали буквы и цифры, но и умели применять эти знания в различных ситуациях. Это может касаться как чтения и письма, так и умений решать практические задачи, понимать окружающий мир и общаться с другими людьми.
Понятие функциональной грамотности
Функциональная грамотность включает в себя несколько ключевых компонентов:
Чтение и письмо. Умение воспринимать информацию в текстовом виде и выражать свои мысли письменно.
Математическая грамотность. Способность использовать математические знания для решения практических задач.
Информационная грамотность. Умение находить, оценивать и использовать информацию из различных источников.
Социальная грамотность. Способность взаимодействовать с окружающими, понимать социальные нормы и правила, а также работать в команде.
Методы и приемы развития функциональной грамотности
Для эффективного развития функциональной грамотности в подготовительной группе можно использовать разнообразные методы и приемы, включая:
Игровые технологии. Игры являются естественной формой деятельности для дошкольников. Игры на развитие коммуникационных навыков, ролевые игры, игр с правилами способствуют формированию у детей необходимых умений.
Чтение книг и рассказов. Совместное чтение литературы помогает развивать у детей навыки восприятия информации, расширяет словарный запас и формирует интерес к чтению. В процессе обсуждения прочитанного дети учатся высказывать свое мнение и задавать вопросы.
Проектная деятельность. Реализация проектов, связанных с определенной темой, позволяет детям освоить навыки работы в группе, проводить исследования, собирать информацию и представлять результаты.
Практические занятия и игрушки. Построение ситуаций, в которых дети должны применить свои знания на практике, например, в игре в магазин, помогает развивать математические и социальные навыки.
Работа с визуальными и аудиовизуальными материалами. Использование картинок, графиков, видеороликов помогает детям лучше усвоить информацию и развивает их смысловое восприятие.
Примеры активной работы с детьми
Развлекательные и обучающие игры. Например, игра «Что где когда?», в которой дети должны находить предметы по описанию, развивает внимательность и умение анализировать.
Книги для обсуждения. Чтение книг с яркими иллюстрациями и поучительными историями (например, сказок А. С. Пушкина или фольклора) позволяет вдохновить детей на различные виды деятельности — рисование, создание поделок, ролевые игры.
Проект «Мой любимый овощ». В рамках этого проекта дети могут исследовать различные овощи, узнавать о них от взрослых, а затем создать совместную книжку о них, включающую рисунки или фотографии.
Создание «Книги хороших манер». Дети могут нарисовать картинки и написать простые правила хороших манер, что поможет им осознать важность общения и взаимодействия в социуме.
Развитие функциональной грамотности у детей дошкольного возраста — это важный и многоаспектный процесс, который требует осознанного подхода со стороны воспитателей и родителей. Разнообразие методов и форм работы с детьми позволяет эффективно формировать функции грамотности, что является основой для успешного обучения в школе и повседневной жизни. Создание условий для активного, познавательного и творческого общения между детьми способствует более глубокому усвоению знаний и формированию умений, необходимых для успешной социальной адаптации.
Список литературы
1. Браун Р. И. Формы и методы работы с детьми старшего дошкольного возраста по формированию функциональной грамотности в условиях обновления содержания образования // Педагогическая наука и практика. 2017. №3 (17). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formy-i-metody-raboty-s-detmi-starshego-doshkolnogo-vozrasta-po-formirovaniyu-funktsionalnoy-gramotnosti-v-usloviyah-obnovleniya
2. Винокурова Наталья Валентиновна, Васенина Светлана Ивановна, Мазуренко Оксана Владимировна ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДПОСЫЛОК ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ // Проблемы современного педагогического образования. 2022. №76-4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskie-usloviya-formirovaniya-predposylok-funktsionalnoy-gramotnosti-doshkolnikov
3. Галингер Н. А. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОЙ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ У ДЕТЕЙ // Вестник науки. 2023. №11 (68). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsionno-pedagogicheskie-usloviya-formirovaniya-estestvenno-nauchnoy-funktsionalnoy-gramotnosti-u-detey
