Конспект прогулки во второй младшей группе в зимний период «Как здорово гулять зимой!»

Любовь Царькова
Конспект прогулки во второй младшей группе в зимний период «Как здорово гулять зимой!»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Формирование представлений о зимних явлениях в природе. Продолжать создавать благоприятные условия для развития двигательной деятельности детей на прогулке и интереса к ней.

Задачи:

Образовательные:

1. Познакомить детей с сезонным явлением – снегопадом.

2. Обратить внимание детей на то, что после таяния снежинок остаются капельки воды.

3. Обогатить словарь детей словами: снегопад, узорчатые, легкие, пушистые, звездочки – малютки.

4. В игровой ситуации показать, как снег может окрашиваться в разные цвета.

Развивающие:

Публикация «Конспект прогулки во второй младшей группе в зимний период „Как здорово гулять зимой!“» размещена в разделах

• Зима
• Зима. Зимние прогулки и наблюдения
• Зима. Конспекты зимних занятий
• ЗОЖ, здоровье. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

1. Уточнить представления о таких свойствах, как «широкий – узкий», «длинный – короткий».

2. Развивать смекалку и любознательность.

3. Приучать детей к посильному труду, развивать трудовые навыки.

4. Развивать у детей двигательные качества и умения.

Воспитательные:

1. Поощрять интерес детей к природе.

2. Побуждать детей к прямому общению с природой, восприятию ее красоты и многообразия.

3. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с детьми и взрослыми.

4. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно–эстетическое развитие», «Социально–коммуникативное развитие», «Речевое развитие».

Предварительная работа с детьми: Перед прогулкой провести с детьми беседу о безопасности во время прогулки зимой, а также напомнить детям о правилах поведения во время прогулки.

Оборудование: Лупа, лист черного картона, «волшебная» палочка, бутылки с водой, окрашенной гуашью (красная, зеленая, желтая, синяя, «волшебный» мешочек, лопатки, ведерки, формочки для снега.

Время прогулки: 10.10 – 11.40 (1ч. 30 мин)

Ход прогулки

Орг. момент (2 – 3 мин)

Воспитатель с детьми выходит на улицу.

Воспитатель:

- Ребята какое сейчас время года?

(ответы детей)

- Правильно дети, сейчас время года – зима. Давайте обратим внимание на нашу одежду. Мы одели теплые шапочки, шубки или курточки, теплые сапожки, теплые рукавички, а все для того чтобы не замерзнуть. Я предлагаю вам сыграть в игру «Зимняя прогулка» (Цель: научить повторять движения взрослого и действовать в соответствии со словами).

Очень холодно зимой

(Дети скрещивают руки на груди и похлопывают ладонями по плечам).

Но мы пойдем гулять с тобой.

(Похлопывают ладонями по бедрам)

Я надену шубку,

(проводят ладонями от плеч по груди вниз)

Я надену шапку,

(двумя руками поглаживают голову)

Я надену шарфик

И еще платок,

(поглаживают шею руками)

А потом красивые

Вязанные варежки

На ручки натяну.

(поглаживают по очереди руки)

И хотя я маленький

Сам одену валенки.

(выставляют пятки по очереди)

Небо ярко синее,

Все деревья в инее,

Снег сверкает под ногами,

Эй, ребята, все за нами!

Дети выстраиваются парами и отправляются на игровой участок группы.

Наблюдение (10 мин)

- Дети, посмотрите, какой снег идет! Много снега вокруг: и на дорожках, и на скамейках, и на деревьях. А он все падает и падает. Это снегопад! Давайте повторим все вместе: «Снегопад». (Дети хором повторяют это слово.) Медленно кружатся в воздухе снежинки. Кружатся и садятся. А садятся куда? (Ответы.) Послушайте стихотворение о снежинке:

«Белая, узорная звездочка – снежинка,

Ты лети мне на руку, посиди минутку.

Покружилась звездочка в воздухе немножко,

Села и растаяла на моей ладошке».

З. Рождественская.

- Родились снежинки в облаке высоко над землей. Росли не по дням, а по часам. И становились все прекраснее и наряднее. Все они были похожи друг на друга, но у каждой был свой наряд. Одна была совсем как звездочка, другая напоминала цветок, а третья сверкала, как искорка. Выросли снежинки и полетели к земле белой стаей. Правда, ветер не давал снежинкам спокойно опуститься на землю. Он кружил их в воздухе, подбрасывал и заставлял плясать под свою музыку. Спокойно было тем снежинкам, которые улеглись спать не на улице, а на поле.

- Ребята, какие бывают снежинки? (ответы детей) Правильно, белые, узорчатые, легкие, пушистые, звездочки – малютки. А теперь давайте рассмотрим их поближе.

Маленькие эксперименты

- Через лупу можно рассмотреть снежинки, которые упали на черный картон и описать их. Давайте попробуем? (Дети поочередно рассматривают через лупу снежинки и дают им описание: белые, пушистые, узорчатые, похожи на звездочки, все разные.)

Если на улице не очень холодно, можно предложить детям снять варежку и подождать, пока на ладонь упадет снежинка.

Воспитатель: Что с ней случилось?

Дети: Исчезла, растаяла.

Воспитатель: Почему?

Дети: Потому что ладонь теплая! Снежинки от тепла тают.

Воспитатель: Во что ваша снежинка превратилась?

Дети: В капельку воды.

Воспитатель: Дети, а что такое снег?

Дети: Это много – много снежинок.

Воспитатель: Что произойдет со снегом, если мы возьмем его в руки?

Правильно, растает.

«Покружилась звездочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла

на моей ладошке».

Воспитатель: А сейчас я взмахну своей «волшебной» палочкой и превращу вас в снежинок.

Подвижная игра «Снежинки, летайте!» (3 – 5 мин)

(Задачи: Упражнять детей в беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, учить быстро находить себе пару и действовать парами).

Снежинки, летайте, Дети врассыпную бегают по площадке

летайте, летайте!

А ну-ка все в пары Встают в пары и начинают кружиться.

скорее вставайте!

Игровая ситуация «Разноцветные дорожки» (8 – 10 мин)

Воспитатель: Дети, посмотрите, у меня есть «волшебный» мешочек. Давайте посмотрим, что там внутри? (Достает из мешочка бутылки с разноцветной водой)

Дети. Бутылки.

Воспитатель. Сколько их?

Дети. Много.

Воспитатель. Что находится внутри бутылок? Подскажу. Там вода, но не простая, а подкрашенная. Какого же она цвета?

Дети. Красного, зеленого, желтого, синего.

Воспитатель. Если красной водой полить снег, какого цвета он станет? А если зеленой? А желтой? А синей? (Ответы.) Возьмем бутылку с красной водой и сделаем на снегу дорожку. Какая дорожка – длинная или короткая? (Длинная)

(Воспитатель предлагает ребенку взять бутылку с желтой водой и рядом с длинной сделать короткую дорожку). Какого цвета дорожка? Какая она – длинная или короткая? (Ответы.)

(Предлагает другому ребенку взять бутылку с зеленой водой и сделать узкую дорожку.)

- Какую дорожку будем делать? Какого цвета она получилась? (Ответы.)

(Используя бутылку с синей водой, сделать широкую дорожку).

- Какая дорожка у нас получилась? (ответы детей)

- Дорожки у нас есть, а теперь давайте погуляем по длинной красной дорожке. А теперь попрыгаем, как зайчики, по короткой желтой дорожке. Побегаем по зеленой узкой дорожке. Попрыгаем на одной ноге по широкой синей дорожке. (Дети ходят, прыгают, бегают по дорожкам и называют их цвет, длину, ширину)

Подвижная игра «Дед мороз» (5 мин)

(Цель: формировать умение выполнять характерные движения).

Воспитатель голосом мороза говорит:

- Я-Мороз, Красный нос

Бородою я зарос.

Я ищу в лесу зверей!

Выходите поскорей!

Выходите зайчики (дальше лисоньки, либо мишки, белочки, лесные птички)

Дети начинают прыгать на встречу Деду Морозу на двух ногах как зайчики.

Воспитатель: заморожу, заморожу!

Воспитатель начинает ловить детей, дети разбегаются в разные стороны. До кого Мороз дотронулся рукой, стоят не подвижно, считаются замороженными.

Игра повторяется два раза.

Каждый раз Мороз приглашает из леса других зверей (лисичек, белочек, лесных птичек.) Дети превращаются в тех, или иных зверей, имитируют их движения и убегают от Мороза.

Воспитатель: молодцы дети, славно поиграли.

Трудовая деятельность (5 – 7 мин)

- А давайте посмотрим какой сегодня снег с помощью лопаток.

Дети берут снег на лопатки и подбрасывают его. Если снег разлетается легким облаком-то снег сыпучий, а если не разлетается, то снег мокрый, влажный.

Воспитатель: ребята посмотрите на наши дорожки, их засыпало снегом, давайте нашими лопатками почистим дорожки от снега. Снег в лопатку берем и в кучку общую несем.

- Вот и очистили дорожки от снега, молодцы ребята, хорошо потрудились!

Самостоятельная игровая деятельность детей (в течение всей прогулки)

Воспитатель: А теперь, ребята, давайте поиграем с нашими игрушками, формочками, лопатками и ведерками для снега.

Индивидуальная работа (1 – 2 ребенка) Д/и «Да-да, нет-нет» (2 – 3 мин)

(Цель: закрепить характерные признаки времени года «Зима»)

- Я буду рассказывать про зиму, и если я права, то вы весело хлопайте в ладоши и говорите «да-да», а если я не права, то топайте ногами и говорите «нет-нет».

-Зимой идет снег.

(«Да-да»)

-Зимой надо надевать панамку.

(«Нет-нет»)

-Зимой холодно, морозно.

(«Да-да»)

-Зимой птичкам тепло, и они весело щебечут.

(«Нет-нет) и т. д.

Подведение итогов (3 – 5 мин)

- Чем мы сегодня занимались на прогулке? Что вам понравилось? Что больше всего запомнилось? (ответы детей)

Воспитатель. Нам пора возвращаться. Давайте в группу поедем на поезде. Будем двигаться медленно, чтобы вагончики – дети не отставали друг от друга.

Игра «Поезд»

(Цель: учить детей ходить друг за другом, останавливаться по сигналу воспитателя).