ОЛЕСЯ САФРОНОВА
Растим креативную личность. Использование выставки детских работ в консультациях для родителей.
▼ Скачать + Заказать документы
Как часто бывает, что наши очень занятые родители пробегают мимо той печатной информации, которую мы располагаем на стендах приемной. Для того,тобы привлечь их внимание я совместила наглядную и познавательную информацию. А для подтверждения значимости проводимой работы по теме консультации я приложила фото детей - победителей конкурсов прикладного творчества.
Публикация «Растим креативную личность, Использование выставки детских работ в консультациях для родителей,» размещена в разделах
- Консультации для родителей
- Работа с родителями. Взаимодействие с семьями
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» апрель 2013
Растим креативную личность.
Развитие творческих способностей детей посредством использования нетрадиционных способов в продуктивной деятельности.
Мой опыт работы с детьми позволяет отметить, что именно нетрадиционные техники рисования, аппликации создают атмосферу непринужденности, открытости, раскованности, развивают инициативу, самостоятельность, создают эмоционально-положительное отношение к деятельности.
Дело в том, что мозг ребенка быстро растет и «дозревает» в первые годы жизни. В это время мозг ребенка наиболее чувствителен и пластичен к внешним условиям. Это время наивысших и самых широчайших возможностей к развитию. У педагогов- дошкольников есть поговорка «половину того, что человек должен узнать за всю жизнь, он узнает до пяти лет». При этом ведущая роль принадлежит взрослым.
Я считаю, что именно педагоги дошкольного учреждения совместно с родителями должны выстраивать работу с детьми таким образом, чтобы заинтересовать каждого ребенка, вовлечь его в творческую деятельность. Каждый ребенок индивидуален у одного есть задатки к рисованию, у другого к лепке и конструированию, а у некоторых детей на первый взгляд нет ни к тому, ни к другому. Поэтому задача воспитателя заинтересовать всех детей разнообразной деятельностью, для раскрытия внутреннего резерва малышей. На мой взгляд, это можно сделать через знакомство с различными способами рисования, лепки, аппликации и конструирования.
В своей работе для развития творческой деятельности детей я стимулирую их креативность через знакомство с различными нетрадиционными способами. Занимаясь продуктивной деятельностью, дети учатся воспринимать, наблюдать, придумывать образы, размышлять об их структуре, продумывать этапы своей работы, фантазировать.
В нашей группе мы очень часто используем различные нетрадиционные техники. В аппликации – это создание картины из скатанных комочков бумаги (этим способом дети овладели во второй младшей группе (3-4 года, следующими техниками, с которыми дошкольники познакомились на пятом году жизни стал квиллинг (элементы скручиваются из узких полосок бумаги) и торцевание (из элементов «торцов» - сжатым в виде воронки или конуса кусочком мягкой бумаги).
В старшей группе мы узнали скрапбукинг. Для нас это новый вид рукоделия и ребята неплохо освоили способ работы с украшениями и мелкими деталями, вырубленными из бумаги.
Еще познакомились со старинной восточной техникой кракле. Это аппликация специально подготовленным «шпоном» из яичной скорлупы, из которого потом вырезаются детали и создается композиция.
Обучение рисованию в нашей работе тоже предполагает знакомство с различными средствами и материалами. Самая распространенная и очень полезная для развития фантазии – это кляксография (дорисовывание деталей к кляксам для получения изображения,
в рисовании также используем трафарет, однослойный и многослойный набрызг, применяем различные оттиски (картофель, пробка, капустный лист, засушенные растения, используем свойство соли поглощать краску, а вместе с ней и цвет. Очень часто детские руки держат не кисти, а ватные палочки, зубные щетки, поролон, вату и гвоздь (для стирания верхнего слоя краски в технике граттаж).
Используя при создании композиции несколько техник, мы с детьми получаем в результате необычные, самобытные картины. Некоторые из них заняли призовые места на всероссийских конкурсах. Это является лишним подтверждением тому, что творить могут и малыши.
Исходя из своих наблюдений я могу сделать вывод, что такие занятия нравятся детям на много больше чем, обычные занятия с использованием цветной бумаги и пластилина. Родителям дома можно широко использовать технику рисования пальчиками, тычком полусухой кистью, технику работы печаткой, технику печатанья ладошкой, рисование солью, свечкой, в аппликации использовать технику сминания салфеток или цветной бумаги, делать аппликации из круп, в лепке использовать крашенное соленое тесто.
Сафронова О. А. воспитатель
МКДОУ Здвинский детский сад «Светлячок»
На фото Даша Радченко - победитель конкурса "Волшебная снежинка"
Даша Корнеева тоже стала победителем конкурса "Волшебная снежинка"
На следующих фото - победители конкурса прикладного творчества "Пробуждение" : Романенко Настя
Козлова Полина, Ходоренко Арина, Тельпухова Майя.
