Программа по дополнительной услуге «Чудеса своими руками»

Анна Шалковская
Программа по дополнительной услуге «Чудеса своими руками»
▼ Скачать + Заказать документы

Для детей от 3 до 7 лет[/b]

Содержание

1) Пояснительная записка

2)Общее положение

3)Цель и задачи

2) Учебно-тематический план

3) Содержание учебно-воспитательной программы

4) Перечень ключевых слов

5) Список контрольных вопросов по разделам про-граммы

6) Приложения

Пояснительная записка

Дошкольный возраст – в это время закладываются основы всестороннего, гармонического развития ребенка.

Публикация «Программа по дополнительной услуге „Чудеса своими руками“» размещена в разделах

• Поделки. Мастерим с детьми
• Программы образовательные, основные и дополнительные
• Темочки

Именно в этот период устанавливается связь ребёнка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям. Развивается любознательность, формируется интерес к творчеству.

Для поддержки данного интереса необходимо стимулировать воображение, желание включаться в творческую деятельность. На занятиях в творческой мастерской у детей развиваются эмоционально-эстетические чувства, художественное восприятие, совершенствуются навыки изобразительного и конструктивного творчества.

Занятия, связанные с ручным трудом, способствуют развитию логического мышления, воображения, внимания, эмоциональной отзывчивости, мелкой моторики, воспитанию трудолюбия, выработке усидчивости и активизации детей.

Используемые в преподавании методы:

Для реализации программы в зависимости от поставленных задач на занятиях используются различные методы и приемы обучения (словесные, наглядные, практические).

1. Словесные: (рассказ, беседа, объяснение, чтение художественной литературы, образное слово (стихи, загадки, пословицы, поощрение, анализ результатов собственной деятельности и деятельности товарищей.

2. Наглядные: (использование в работе иллюстраций, фотографий, готовых изделий, пособий).

Большое место отводится наглядности, то есть реальному предмету (выполненное взрослым панно, аппликация и т. д.). В процессе занятий наглядность используется в одних случаях для того, чтобы направить усилия ребёнка на выполнение задания, а в других – на предупреждение ошибок. В конце занятия наглядность используется для подкрепления результата, развития образного восприятия предметов, сюжета, замысла.

3. Практический: (изготовление поделки, составление композиции в присутствии детей и рассказывание вслух).

Для того чтобы детские работы были интересными, необходимо стимулировать творческую активность детей, обеспечивать ребёнку максимальную самостоятельность в деятельности не давать прямых инструкций, создавать условия для проявления собственной фантазии.

Общее положение

Разработано на основе Конституции РФ Закона РФ «Об образовании», Занятия проводятся с детьми 2-й младшей, средней, старшей и подготовительной к школе группах в форме занятий по ИЗО-деятельности и ручному труду в рамках кружковой работы.

Работу в кружке «Чудеса своими руками» проводит воспитатель Шалко-ская Анна Викторовна.

Рабочая программа по разделу «Чудеса своими руками» составлена на основе обязательного минимума содержания федерального компонента государственного стандарта - развитие детей старшего возраста «Временных требований» к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемым в дошкольном образовательном учреждении» с учетом «Про-граммы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой и приоритетного направления МБДОУ.

Основная задача в работе кружка - обучение детей творческих способностей, фантазии, логического мышления и усидчивости.

Овладение техникой понимается при этом не только как основа возникновения образа, но и как средство обобщения ребенком своего представления о том или ином объекте и способах передачи впечатления о нем в конкретном продукте.

Актуальность

Актуальность программы обусловлена особенностью современной ситуа-ции, когда остро стоит вопрос о психологическом здоровье ребенка. Кризисные явления в обществе способствовали изменению мотивации образовательной деятельности у детей разного возраста, снизили их творческую активность, вызвали отклонения в социальном поведении. Работы специалистов свидетельствует, что художественно – творческая деятельность снимает у детей нервное напряжение, страх, обеспечивает положительное эмоциональное состояние.

Цель рабочей программы

Создать условия для формирования художественно-творческих способно-стей через обеспечение эмоционально-образного восприятия действительности, развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления и воображения.

Приобщение дошколят к самостоятельному изготовлению декоративных изделий. Социализация личности ребенка посредством приобщения к современным видам декоративно - прикладного искусства.

Задачи

Настоящая программа способствует решению следующих задач:

Развивающие:

- Формировать творческое мышление, устойчивый интерес к художественной деятельности;

- Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение;

- Развивать желание экспериментировать, проявляя яркие познавательные чувства: удивление, сомнение, радость.

Образовательные:

- Закреплять и обогащать знания детей о разных видах художественного творчества;

- Знакомить детей с различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приёмами работы с ними, закреплять приобретённые умения и навыки и показывать детям широту их возможного применения.

Воспитательные:

- Воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом;

- Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость, творческую самореализацию, доброе отношение к сверстникам.

Данная программа кружка «Чудеса своими руками» рассчитана на два года обучения для детей 3-7 лет, поэтому при распределении заданий учитывается возраст детей, их подготовленность, существующие навыки и умения. Режим работы кружка: 1 группы раз в неделю.

Задачи кружка:(3-4 лет)

1. Учить ребенка правильно держать кисть и карандаш.

2. Знакомство с различными материалами.

3. Учить ребенка доступными ему средствами изображать хорошо знакомые предметы, природу.

4. Учить располагать на листе несколько предметов.

Задачи кружка:(4-5 лет)

1. Знакомство детей с разными материалами.

2. Учить ребенка передавать предметы и явления выразительно, путем создания отчетливых форм, подбора композиции, аккуратного выполнения, использования разных материалов: карандашей, красок (гуашь, фломастеров, ткани, фетра, и др.

3. Развитие у ребенка стремления передать несложную композицию. 4. Способствовать проявлению творчества при создании работ.

Задачи кружка:(5-6 лет)

1. Вызвать интерес к различным материалам и желание использовать их в творческой деятельности.

2. Побуждать детей изображать доступными им средствами то, что для них интересно или эмоционально значимо.

3. Создавать условия для освоения цветовой палитры.

4. Создание условий для коммуникативной деятельности детей.

Задачи кружка:(6-7 лет)

1. Помогать детям в создании выразительных образов, сохраняя непосредственность и живость детского восприятия. Способствовать развитию содержания, формы, композиции, обогащению цветовой гаммы рисунков.

2. С учетом индивидуальных особенностей, постепенно повышать требования к изобразительным и коммуникативным умениям и навыкам детей.

3. Способствовать возникновению у ребенка ощущения значимости продукта его деятельности – рисунка, поделки (проявить интерес педагогу, детям, родителям, сотрудникам детского сада).

4. Научить детей рассуждать, обобщать и комментировать, развитие описательной, комментирующей функции речи.

Межпредметные связи по разделам программы:

1. «РАЗВИТИЕ РЕЧИ». На занятиях используется прием комментированной работы. В процессе обыгрывания сюжета и самого выполнения ведется непрерывный разговор с детьми, дети друг с другом в конце занятия обсуждают свои работы. Использование художественного слова: стихов, потешек, пословиц и поговорок, загадок.

2. «РАСШИРЕНИЕ ЗНАНИЙ ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ». Для занятий кружка «Чудеса своими руками» подбираются сюжеты близкие ребенку, позволяющие уточнить уже усвоенные им знания, расширить их, обобщить. На занятиях дети узнают о различных явлениях природы, о жизни людей, животных.

3. «СЕНСОРНОЕ ВОСПИТАНИЕ». Занятия в творческой мастерской способствуют усвоению знаний о цвете, величине, форме, количестве предметов и их пространственном расположении.

4. «МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ». Использование отрывков из музыкальных произведений для создания настроения и лучшего понимания образа. Рисование по передаче восприятия музыки ребенком.

5. «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА». Использование физминуток, пальчиковой гимнастики, работа по охране зрения и предупреждению нарушения осанки.

Методическое обеспечение.

Это необходимая информация, учебно-методические комплексы, т. е. разнообразные методические средства, оснащающие и способствующие более эффективной деятельности детей.

В творческой мастерской помещении МБДОУ для освоения детьми програм-мы имеются:

1. Учебно-методическая литература (учебные пособия)

2. Учебно-наглядные пособия (плакаты, фотографии, рисунки)

3. Натуральные средства (муляжи овощей и фруктов, образцы заданий, игрушки народных промыслов, дидактические материалы)

4. Средства ТСО (магнитофон, ЖК телевизор)

Организация занятий кружка.

Данная программа кружка «Чудеса своими руками» рассчитана на два года обучения для детей 3-7 лет. Режим работы кружка: 1 группы раз в неделю.

Продолжительность занятия 15 – 35 минут.

Приемы и методы используемые на занятиях творческой мастерской: (все методы используются в комплексе)

1) использование музыкальных произведений, создающих необходимый эмоциональный настрой

2)практические упражнения, игровые методы,

3)словесные методы – рассказы, беседы, художественное слово, словесные приемы – объяснение, пояснение, педагогическая оценка.

4)наглядные методы и приемы – наблюдения, рассматривание образца и предметов, показ способов выполнения задания и др.

Использование в процессе обучения детей нетрадиционных техник:

-оттиск;

- тычок жесткой кистью;

- восковые мелки и акварель;

- волшебные веревочки;

- моделирование;

- шитье;

- оригами;

- аппликация;

- новые материалы: (фетр, фоамиран)

-печать по трафарету.

Использование нетрадиционных техник позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения. К тому же эта работа способствует развитию координации движений, внимания, памяти, воображения, фантазии. Ребенок учится видеть образы в сочетаниях цветовых пятен и линий и оформлять их до узнаваемых изображений. На занятия кружка дети осваивают художественные приемы и интересные средства познания окружающего мира через ненавязчивое привлечение к процессу, фантазии, творчества, самостоятельности.

Дети самостоятельно выбирают материалы, что вызывает желание придумывать, фантазировать, вступают в общение друг с другом и с преподавателем, упражняются во всех типах коммуникативных высказываний.

Основные правила при проведении занятий:

1)Отбор тематического содержания;

2)Ребенок-главное действующее лицо в процессе;

3) Педагог не только рассказывает о том, что выполнено, но и показывает;

4)В качестве «физкультминутки» - используются имитационные движения, сопровождаемые комментированной речью.

Структура занятия:

1. Начало занятия – сюрпризный момент, сказочный сюжет или какая либо мотивация создания работы. Загадываются загадки, читаются стихи, проводятся беседы.

2. Рассказ, который сопровождается показом материала. Дети исследуют форму, обращают внимание на цвет, структуру.

3. Демонстрация образцов, панно, аппликации, композиции, их анализ.

4. Объяснение приёмов создания, Важно побудить детей к высказыванию предложений о последовательности выполнения задания, отметить особенности работы с данным материалом.

5. Пальчиковая гимнастика, разминка рук.

6. Самостоятельное изготовление поделки.

7. Анализ готовых поделок своих и товарищей.

8. Уборка рабочих мест, инструментов, оставшегося материала.

Формы подведения итогов кружковых занятий:

- Организация ежемесячных выставок детских работ для родителей.

- Тематические выставки в ДОУ.

- Участие в городских выставках и конкурсах в течение года.

- Творческий отчет руководителя кружка.

Ожидаемые результаты:

Средняя и младшая группы.

- Познакомятся с различными материалами и их свойствами.

- Освоят навыки работы с разнообразными материалами, ножницами, клеем.

- Научатся некоторым приемам преобразования материалов.

- Научатся видеть необычное в обычных предметах

- Разовьют мелкую моторику рук.

Старшая и подготовительная группы

- Овладеют различными приемами преобразования материалов.

- Освоят обобщенные способы работы.

- Разовьют познавательные, конструктивные способности.

- Разовьют интерес к результату и качеству поделки.

- Разовьется поисковая-исследовательская деятельность.

- Освоят умение анализировать поделку.

- Сформируется положительное отношение к труду (как своему, так и других).

- Разовьются конструктивные, познавательные, творческие и художественные способности.

- Подготовится рука к письму.

Количество занятий по программе:

В каждой из групп проходит одно занятие в неделю, что составляет 32 занятия в год

Оценка результативности программы и сформированности уровня художественно-эстетического развития детей проводится два раза в год (декабрь, май)

Перспективное планирование работы с детьми.

СЕНТЯБРЬ

Тема: «Ромашки»

Материал:

Пластилин, само-летики, досточка.

Тема: «Цветочек»

Материал:

Картон, листья, клей.

Тема: «Осенний букет»

Материал: Листья разного цвета не сухие, нитки, ножницы.

Тема: «Осенний бу-кетик»

Материал: Листья разного цвета не су-хие, нитки, ножни-цы.

Тема: «Тыква»

Материал:

Цветная бумага, клей.

Тема: «Тыква»

Материал:

Клей, цветная бумага, палочка корицы.

Тема: «Тыква»

Материал:

Ножницы, нитки, оранжевая ткать, игла, фоамиран.

Тема: «Тыква»

Материал:

Ножницы, синтепон, нитки, игла, проволока, ткань.

Тема: «Пейзаж осенний»

Материал:

Альбомный лист, гербарий, клей.

Тема: «Пейзаж осенний»

Материал: Гер-барий, клей, кар-тон.

Тема: «Пейзаж осенний»

Материал:

Картон, клей, гербарий, ножницы, фломастеры.

Тема: «Пейзаж осенний»

Материал:

Гербарий, клей, фломастеры, картон, краски.

Тема: «Мышка»

Материал:

Картон, клей, листья.

Тема: «Ежик»

Материал: Семечки, пластилин, картон, досточка.

Тема: «Пейзаж осенний»

(продолжение)

Материал:

Картон, клей, гербарий, ножницы, фломастеры.

Тема: «Пейзаж осенний»

(продолжение)

Материал:

Гербарий, клей, фломастеры, картон, краски.

ОКТЯБРЬ[/b

Материал: Клей, картон цветной, коробок спичечный, ножницы.