МААМ-картинки

Проектная деятельность в ДОУ. Проект «Как рождается книга «Крылатые, мохнатые, разные»

Наталья Миронова
Проектная деятельность в ДОУ. Проект «Как рождается книга «Крылатые, мохнатые, разные»
▼ Скачать + Заказать документы

Проектная деятельность в ДОУ.

Проект «Как рождается книга «Крылатые, мохнатые, разные».

Автор проекта :

• Миронова Н. Е. (воспитатель ГБДОУ детский сад №100 Выборгского района Санкт-Петербурга)

Темочки:

Тема: «Как рождается книга «Крылатые, мохнатые, разные» (Предполагается уточнение и систематизация представлений детей о творчестве художника иллюстратора Е. И. Чарушина).

Вид проекта : педагогический.

Тип проекта :

исследовательско-творческий, краткосрочный, коллективный

Срок реализации проекта : 2 месяца

Участники:

дети старшего возраста, воспитатели, музыкальный руководитель, социальные партнеры («Русский музей», детская библиотека №7, музей Политической истории России, родители

Возраст детей:

старший дошкольный возраст (5-6 лет)

Форма организации детей:

групповая, подгрупповая, индивидуальная.

Форма проведения:

непосредственно образовательная деятельность, самостоятельная деятельность детей, совместная деятельность детей с педагогом, работа с родителями.

Методы:

экскурсии, беседы, наблюдения, чтение художественной литературы, заучивание стихов, прослушивание музыкальных произведений, рассматривание репродукций и фото, просмотр видеофильмов, презентаций, театрализация, игры (дидактические, развивающие, подвижные, сюжетные и т. п.).

Образовательная область: познавательное развитие

Актуальность проекта для детей :

Детская книга всегда была и остается одним из главных средств воспитания детей. Книга входит в мир ребенка, обогащая его мир, делая его интересным, полным необычайных открытий. Сначала ребенок рассматривает в них красочные картинки и слушает сказки, затем начинает читать самостоятельно. Но вот о том, как происходит изготовление книг, задумываются не многие из нас. Проект дает возможность детям почувствовать себя создателями, творцами в ходе изготовления книги для малышей.

Значимость выбранной темы для педагога:

Приоритет книги в человеческой жизни, уважение к ней, к человеку, читающему и, как следствие, много знающему должно всячески демонстрировать и воспитывать в ребенке, начиная с дошкольного детства. Осуществление задуманного «продукта» проходит на основе творчества Е. И. Чарушина. Его проза удивительно проста и доступна детям. Писатель широко использует стилистику фольклора, которую очень любят дети. Евгений Чарушин – иллюстратор. Его рисунки информативны, детальны, полны внутренней экспрессии. Одним словом, проза Е. И. Чарушина – тот благодатный материал, который позволяет и педагогу, и детям, и родителям, проявить себя – показать своё духовное отношение ко всему живому, свою любовь к окружающему миру.

Значимость выбранной темы для родителей:

Каждый из нас хранит в воспоминаниях свою любимую детскую книгу. Проект будет ещё одним «мигом из детства», что позволит родителям окунуться в мир воспоминаний своего детства, так как все мы - взрослые, как говорится, «выросли на произведениях и иллюстрациях Е. И. Чарушина».

Цель: Формирование у детей навыков устойчивого интереса к чтению книг, рассматриванию иллюстраций через знакомство с творчеством писателя и иллюстратора Е. И. Чарушина.

Задачи:

1. Обобщить и систематизировать представления детей о процессе создания книги, пробудить любознательность, зажечь интерес к ее истории.

2. Познакомить детей с творчеством писателя и художника-анималиста Е. И. Чарушина.

3. Формировать понимание того, что из книг можно узнать много интересного. Развивать интерес детей к чтению художественной литературы.

4. Пробудить интерес к процессу создания книги, интерес к её оформлению, учить подробно рассматривать иллюстраций.

5. Совершенствовать умение раскрывать тему литературного произведения, передавая в рисунке характер и настроение героев.

6. Объяснять, как важны в книге рисунки; показывать, как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая книжные иллюстрации

7. Вызвать желание проявлять в своей деятельности воображение и творческие способности.

8. Заинтересовать родителей проблемой приобщения ребенка к книге, укреплять и расширять взаимодействия детского сада и семьи.

Ожидаемые результаты:

• Расширение знаний детей о процессе создания книги и истории её возникновения.

• Организованная работа с дошкольниками по ознакомлению с творчеством писателя Е. И. Чарушина в соответствии с современными требованиями будет способствовать повышению интереса детей к художественной литературе.

• Сформированность у детей понимания того, что книги – источник познавательных интересов, а также понимания важности иллюстраций в них.

• У детей появится интерес к процессу создания книги, интерес к её оформлению, желание подробно рассматривать иллюстраций.

• Дошкольники научатся раскрывать тему литературного произведения, передавая в рисунке характер и настроение героев.

• В ходе реализации проекта будет создана книга «Тюпа, Томка и сорока» для малышей с иллюстрациями детей.

Проект способствует осознанию родителями важности приобщения ребенка к книге.

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап:

– постановка целей, определение актуальности и значимости проекта;

– подбор методической литературы для реализации проекта (журналы, статьи и т. п.);

– подбор наглядно-дидактического материала, художественной литературы, репродукций картин; организация развивающей среды в группе.

Проблемная ситуация: педагог приносит в группу книги. Среди них есть детские книги с иллюстрациями, а также книги, в которых иллюстрации отсутствуют. В диалоге подводить детей к пониманию того, как важны в книге рисунки; показывать, как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая книжные иллюстрации. Уточняет их представлений о творческой профессии писателя и иллюстратора.

Вопросы для активизации деятельности : «Кто создает книгу, «Что нужно, чтобы создать книгу, «Какие материалы и инструменты помогают создать книгу, «Что такое замысел?», «Что можно изображать в иллюстрации по книге, «В чем различия между писателем и иллюстратором?», «Кто и как делает книги «Кто такой иллюстратор и как им стать?», «Как научиться фантазировать?».

Обсуждение вариантов: оформление выставки книг Е. И. Чарушина, иллюстрации, фото.

Основной этап.

Рассказ педагога–экскурсовода Русского музея о творчестве Е. И. Чарушина «В мастерской художника».

Беседы и образовательные ситуации:

«Как рождаются книги

«Где живут книги

«Что важнее текст или иллюстрации в сказке?»

«Кто такие иллюстраторы?»

• «Инструменты – помощники художника. Откуда взялись краски и карандаши? Что такое холст и бумага? Чем можно рисовать?»

Цель: сформировать представление детей о процессе создания книги, о значении иллюстраций; пробудить любознательность, зажечь интерес к ее истории; расширить кругозор, словарный запас, воспитывать бережное отношение к книгам.

В совместной с педагогом и самостоятельной деятельности : «обследование» изобразительных материалов и инструментов, экспериментирование со смешиванием красок.

Чтение художественной литературы:

• Е. И. Чарушин «Тюпа, Томка и сорока»;

• С. В. Образцов «Маленькие рассказы про животных»;

• В. В. Бианки «Рассказы и сказки»;

• С. Я. Маршак «Детки в клетке»;

• Чтение загадок.

Разучивание стихотворений:

«Детки в клетке»

Рассматривание:

• Иллюстраций Е. И. Чарушина;

• Фото с изображением животных;

• Рассматривание материалов и инструментов художника.

Наблюдение на прогулках за птицами, животными и насекомыми.

Художественное творчество:

Рисование: «Тюпа», «Почему Тюпа не ловит птиц»

Аппликация: «Курочка с цыплятами»

Лепка: «Томка», «Петушок»

Слушание музыкальных произведений о животных:

• Камиль Сен-Санс «Карнавал животных» - «Петухи и куры», «Лебедь», «Слон», «Кенгуру», «Аквариум»;

• пьеса Д. Кабалевского «Ёжик»;

• балет П. Чайковского «Лебединое озеро».

Пластические этюды-импровизации:

• игра «Музыкальный семицветик»

Цель: способствовать развитию слухового внимания, воображения; развитие умения сравнивать музыкальные произведения, опираясь на различие выразительных средств; способствовать развитию ритмичности движений под музыку, эмоциональной отзывчивости в процессе игровой деятельности.

Чудо-цветик, диво цветик

Музыкальный семицветик.

Уж давно известно всем:

Лепестков в нем ровно семь!

Музыкальный семицветик

Хочет с вами поиграть.

Вам поможет семицветик

Животных и птиц угадать.

Дидактические игры:

«Сложи из геометрических фигур изображение животного»

«Большие и маленькие»

«Домашние и дикие»

«Угадай по описанию»

«Угадай по силуэту»

«Чей хвост, уши?»

«Кто в домике живёт?»

«Найди отличия»

«Что перепутал художник?»

«Назови одним словом»

«Превращения кляксы»

«Кто во что одет?»

Театрализация сказок:

«Три медведя»

«Рукавичка»

Подвижные игры:

«Хитрая лиса»

«Кот и воробьи»

«Гуси-гуси»

Экскурсия в зоопарк

Цель: воспитывать у детей бережное отношение к животным, формировать интерес к животному миру, развивать наблюдательность.

Экскурсия в музей Политической истории России для беседы «История книги».

Посещение библиотеки для ознакомления с выставкой книг Е. И. Чарушина, беседу «История книги».

Совместная деятельность взрослого и детей :

• оформление альбома «Домашние питомцы», состоящего из страниц созданных детьми и родителями;

• разыгрывание русской народной сказки.

Самостоятельная деятельность детей

- сюжетно-ролевые игры: «Зоопарк», «В библиотеке», «Книгопечатанье»;

- рассматривание иллюстраций, открыток, художественной литературы;

- конструирование из конструктора, бумаги;

- творческие игры (с моделями животных, с изобразительными материалами).

Взаимодействие с родителями:

- Составление индивидуальных рассказов детьми совместно с родителями о домашнем питомце;

- При помощи родителей запись рассказов;

- Конкурс поделок из природного материала «Мир удивительных животных»;

- Заучивание стихов;

- Консультация для родителей «Важность чтения художественных книг для воспитания в дошкольном возрасте».

Заключительный этап.

Результат:

- дети создали для малышей книгу с иллюстрациями;

- повысился познавательный интерес к художественной литературе;

- пополнилась групповая библиотека книгами и иллюстрациями Е. И. Чарушина;

- организованна выставка детского творчества;

-оформлен альбом «Мой домашний питомец»;

-у родителей повысилась активность, заинтересованность.

Защита проекта.

• Презентация книги Е. И. Чарушина с иллюстрациями, выполненными детьми. Рассказ детей о процессе создания. Чтение отрывков рассказов.

Использованная литература:

• Бондаренко Т. М. Комплексные занятия в старшей группе детского сада. Воронеж, 2007.

• Васильева Н. А. Викторина по произведениям Е. Чарушина для старших дошкольников. Дошкольная педагогика № 6, 2011.

• Маханёва М. Д. Театрализованные занятия в детском саду. М. : ТЦ «Сфера», 2001.

• Новиковская О. А. Весёлая зарядка для язычка. М. : АСТ: Полиграфиздат; СПб. : Сова, 2010.

• Стихи и рассказы о животном мире. Дидактические материалы по развитию речи дошкольников. Авторы-составители О. Е. Громова, Г. Н. Соломатина, И. В. Переверзева. – М. : ТЦ Сфера, 2005.

• Тимофеева И. Н. Что и как читать вашему ребёнку от года до десяти. Энциклопедия для родителей по руководству детским чтением. СПб., 2000.

• Ушакова О. С., Гавриш Н. В. Знакомим дошкольников с литературой. Конспекты занятий. М. : ТЦ Сфера, 2002.

Публикации по теме:

Доклад «Проектная и экспериментальная деятельность в детском саду как средство развития экологического воспитания в ДОУ» Доклад «Проектная и экспериментальная деятельность в детском саду как средство развития экологического воспитания в ДОУ». Актуальность:.

Исследовательско-творческий проект «Как рождается книга» для старшей группы Проект «Как рождается книга» Тип проекта: иследовательско - творческий. Участники проекта: дети, социум педагоги, родители. Обоснование.

Конспект открытого занятия по познавательной деятельности для детей подготовительной группы «Как рождается книга» Конспект занятия по познавательной деятельности для детей подготовительной группы «Как рождается книга» Воспитатель подготовительной группы:.

Проект. Проектная деятельность в ДОУ «Проект. Проектная деятельность в ДОУ.» Подготовила воспитатель Гусейнова Эсмира Эльмановна. Цель работы заключается в исследовании проектирования.

Проект. Проектная деятельность в ДОУ «Проект. Проектная деятельность в ДОУ.» Подготовила воспитатель Гусейнова Эсмира Эльмановна. Цель работы заключается в исследовании проектирования.

Проектная деятельность. Фотофрагменты реализации проекта «Буквы прекрасные, очень-очень разные!»Проектная деятельность. Фотофрагменты реализации проекта «Буквы прекрасные, очень-очень разные!» Проектная деятельность. Фотофрагменты реализации проекта «Буквы прекрасные очень-очень разные!» в подготовительной логопедической группеАктуальность.

Проектная деятельность-как инновационная деятельность в формировании личности дошкольника в соответствии с ФГОС ДО В связи с активизацией образовательного процесса и его нацеленности на конкретные образовательные результаты, возникает проблема изменения.

Проектная деятельность в ДОУПроектная деятельность в ДОУ На базе своей (средней) группы в прошедшем учебном году был реализован проект по духовно-нравственному, патриотическому воспитанию "Моя.

Проектная деятельность в ДОУ. Педагогический проект «Русское народное творчество, культура в семье и в саду» Проектная деятельность в детском саду. Педагогический проект «Русское народное творчество, культура в семье и в саду» средняя группа МБДОУ.

Семья и ДОУ — два института социализации детей. Проектная деятельность в старшей группе детского сада. Проект «Моя семья» Галя Онучина Проектная деятельность в старшей группе детского сада. Проект «Моя семья» С семьи начинается всё. Воспитание любви к Родине.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Проектная деятельность в ДОУ. Проект «Как рождается книга «Крылатые, мохнатые, разные»
Опубликовано: 27 декабря 2017 в 23:00
+7Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Проектная деятельность в ДОУ. Проект «Как рождается книга «Крылатые, мохнатые, разные»» (включая файлы) размещена пользователем Наталья Миронова (УИ 235980) на основе Пользовательского Соглашения МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Поделитесь в сетях и мессенджерах:


Комментарии:
Всего комментариев: 3.
Для просмотра комментариев
Календарь
26 декабря 2024 четверг
Вы уже украсили елку?
Учим детей дарить подарки
27 декабря 2024 пятница
Поздравляем всех спасателей России!

Помним про безопасный Новый год!
Украшаем окна снежинками



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД