Проект «Водная лаборатория» для детей средней группы (6 фото)

Татьяна Фалилеева
Проект «Водная лаборатория» для детей средней группы

Проект на тему: «Водная лаборатория» для детей средней группы (4 – 5 лет).

Актуальность:

Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню,

Китайская пословица

Природа наделила человека таким качеством как любознательность,

стремление узнавать новое, ставить вопросы и искать на них ответы.

Поэтому можно говорить о том, что ребенок от природы исследователь: он

Публикация «Проект „Водная лаборатория“ для детей средней группы» размещена в разделах

• Вода. Проекты
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Проекты, проектная деятельность
• Проекты. Проектная деятельность
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» август 2024

хочет все трогать, пробовать, экспериментировать, таким образом познавать

закономерности и явления окружающего мира.

Тип проекта:

• познавательно-исследовательский;

• средней продолжительности (с 1 по 30 августа);

• Групповой с привлечением родителей;

Цель проекта:

• Развивать умения через экспериментальную деятельность познавать свойства воды.

Задачи проекта:

• Познакомить детей со свойствами воды, состояние воды;

• Развивать любознательность, а также психические процессы – мышление, внимание, память;

• Развивать навыки элементарного экспериментирования;

• Пополнять запас знаний родителей о значении экспериментирования.

Материалы и оборудование:

• Прозрачные стаканчики разного размера, бумажные полотенца, ватные диски, краски, картонный экран, воронки, сахар, соль, камешки.

Этапы реализации проекта:

Организационный

• Подбор и изучение методической литературы по теме проекта.

• Определение цели и задач проекта.

• Составление картотеки опытов с водой.

• Подготовка оборудования для опытов с водой.

Основной (практический)

• Наблюдение в природе;

• Опытно-экспериментальная деятельность;

• Беседа;

• Художественное слово;

• Консультация для родителей.

Заключительный

• Проведение викторины «Волшебница - вода»

Перспективное планирование проекта

1 неделя

1. Коммуникативная деятельность: Беседа «Нужна ли нам вода?»

2. Худ. литература: Загадки о воде;

3. Игровая деятельность: п/и «Ручеёк»;

4. Продуктивная деятельность: Опыт с водой и бумажными цветами (цветы раскрываются после намокания);

Опыт: смешиваем разные цвета при помощи воды.

5. Взаимодействие с родителями: Консультация «Эксперимент в детском саду».

2 неделя

1. Коммуникативная деятельность: Беседа: «Из чего сделан дождь?»

2. Худ. литература: Рассказ «Как люди речку обидели» Н. А. Рыжова;

3. Игровая деятельность: «Брызгалки»;

4. Продуктивная деятельность: Опыт с водой и ватными дисками (наблюдаем как вода поднимается на верх)

Опыт с водой и бумажным полотенцем (наблюдаем как вода впитывается в рыхлую среду);

5. Взаимодействие с родителями: Изготовить совместно с родителями небольшие брызгалки

3 неделя

1. Коммуникативная деятельность: Рассматривание иллюстраций «Где спряталась вода?»

2. Худ. литература: «Как тучка была в пустыне» (сказка о месте, где нет воды)

3. Игровая деятельность: и/мп «Море волнуется раз…»;

4. Продуктивная деятельность: Опыт с водой и песком (наблюдаем как вода впитывается в песочнице и в клумбе);

Опыт с водой и фильтром (наблюдаем как вода просачивается через импровизированный фильтр);

5. Взаимодействие с родителями:Приобрести воронки для опыта.

4 неделя

1. Коммуникативная деятельность :Беседа: «Зачем беречь воду?»;

2. Худ. литература: Гумилевская М. В. — «Рассказ о водяной капельке»;

3. Игровая деятельность: и/мп «Мыльные пузыри».

4. Продуктивная деятельность: Опыт с водой и сахаром (наблюдаем как вода растворяет сахар);

Опыт: «Чем похожи вода и зеркало?» (свойство воды отражать предметы);

5. Взаимодействие с родителями:

Домашнее задание: провести любой опыт с водой дома.

5 неделя

1. Коммуникативная деятельность: Когда вода хорошо, а когда плохо?;

2. Худ. литература: Константиновский М. А. — «Почему вода мокрая»;

3. Игровая деятельность: «Веселые пузырьки»;

4. Продуктивная деятельность: Опыт «Прозрачность воды»;

5. Взаимодействие с родителями:

Домашняя викторина «Волшебница - вода».

Презентация проекта:

Фото-отчёт о проведении опытов с водой в группе.

Предполагаемые результаты:

Для детей:

У детей сформировались начальные представления о свойствах воды. Дети приобрели исследовательские умения, соответствующие возрасту.

Для родителей:

Повысилась воспитательская компетенция родителей в экологическом образовании дошкольников.

Для педагогов:

Пополнение методической копилки педагога.

Список литературы:

Горькова Л. Г. ,Кочергина А. В., Обухова Л. А. «Сценарии занятий по экологическому воспитанию»;

Бондаренко Т. М. «Экологические занятия с детьми 4-5 лет», Волгоград, учитель 2006;

Журнал «Дошкольное воспитание» №7 2004, № 7 2005.