Проект в подготовительной группе «Откуда домик у улитки?»

Надежда Гавриш
Проект в подготовительной группе «Откуда домик у улитки?»
▼ Скачать + Заказать документы

Проект в подготовительной группе

«Откуда домик у улитки?»

Тип проекта : групповой.

Вид проекта : информационно-творческий.

Срок реализации: 25.04.2019г (краткосрочный).

Участники проекта : дети подготовительной группы, родители, воспитатели.

Проблема:

Алена спросила у воспитателя, откуда домик у улитки?

Надежда Михайловна предложила спросить у ребят.

Публикация «Проект в подготовительной группе „Откуда домик у улитки?“» размещена в разделах

• Подготовительная группа
• Проекты
• Улитка. Проекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» июль 2019

Ответы детей были примерно одинаковыми: «Нашла», «Находит на травке», «Ищет себе ракушку и забирается в нее».

Вот так возникла идея этого проекта.

Цель:

Вовлечь родителей и детей в исследовательскую деятельность по сбору информации об улитках.

Воспитание бережного отношения к природе.

Задачи:

1. Дать детям знания об улитках (строение, среда обитания, питание, некоторые виды).

2. Способствовать формированию интереса к познанию нового, неизвестного.

3. Воспитывать бережное отношение к растениям животным.

4. Развивать связную речь, обогащать словарный запас (стихи, загадки об улитках).

5. Активизация фантазии и творческих способностей детей.

1. У детей появятся представления об улитках, они познакомятся с их строением, средой обитания, питанием этих животных.

2. Возникнет общее представление о моллюсках.

3. Возникнет понимание важности и полезности каждого живого организма в природе.

4. Родители будут вовлечены в педагогический процесс МБДОУ.

5. Будет оформлена групповая книга «Откуда у улитки дом?» (на основе собранных родителями материалов, рисунков детей).

6. Будет оформлена выставка рисунков «Весёлые улитки», «Необычный домик»;

Предполагаемые результаты проекта :

Краткое описание проекта по этапам.

1-й этап- подготовительный

- опрос детей - определение уровня знаний об улитках;

- составление плана деятельности;

- подготовка материала для реализации проекта (подбор литературных произведений, загадок, пословиц);

- создание предметно-развивающей среды (подбор картин, иллюстраций, фотографий, открыток);

- подготовка презентации для детей «Загадочные улитки» (мультимедиа);

- подбор мультфильмов по теме для просмотра с детьми;

- информирование родителей о предстоящей деятельности, проведение индивидуальных бесед и консультаций с родителями в рамках данной темы, привлечение к поиску материалов по проекту.

2-й этап – основной

РАБОТА С ДЕТЬМИ:

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»

- беседа «Эти загадочные улитки» с мультимедийной презентацией;

- решение проблемной ситуации «Что было бы, если бы улитки исчезли?»;

- рассматривание улиток и их раковин на прогулке;

- разучивание стихов, отгадывание загадок.

- просмотр мультфильмов об улитках из цикла «Букашки»;

Образовательная область – «Художественно-эстетическое развитие» :

- чтение сказки Лидкен Беккер «Откуда у улитки панцирь?»;

- рисование «Весёлые улитки»;

- лепка «Улитка»;

- рисование «Необычный домик для улитки» (по желанию).

СОТРУДНИЧЕСТВО С РОДИТЕЛЯМИ:

- проведение индивидуальных бесед и консультаций с родителями в рамках темы;

- подбор познавательной и художественной литературы, фото об улитках.

3-й этап – заключительный

- итоговая диагностика детей в рамках темы;

- оформление выставки рисунков «Весёлые улитки», «Необычный домик»;

РЕФЛЕКСИЯ

– анализ проекта и подведение итогов.

В ходе реализации проекта дети (вместе с родителями) находили информацию об улитках; делились в ходе ситуативного общения своими знаниями с другими детьми; самостоятельно рассматривали фотоальбомы по теме; самостоятельно рисовали, лепили и раскрашивали изображения улиток. Дети были заинтересованы темой, у них появлялись новые вопросы. Всё это говорит о высоком уровне познавательной активностиребят и позволяет судить об эффективности проделанной работы.