Проект в детском саду «Безопасность ребенка в быту» в старшей группе

Ирина Савченко
Проект в детском саду «Безопасность ребенка в быту» в старшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Проект в детском саду на тему "Безопасность ребенка в быту".

Старшая группа.

Актуальность

Публикация «Проект в детском саду „Безопасность ребенка в быту“ в старшей группе» размещена в разделах

• Безопасность жизнедеятельности. ОБЖ в детском саду
• Безопасность, ОБЖ. Проекты
• Проекты, проектная деятельность
• Старшая группа
• Темочки

Дошкольный возраст характеризуется нарастанием двигательной активности и увеличением физических возможностей ребёнка, которые, сочетаясь с повышенной любознательностью и стремлением к самостоятельности, нередко приводят к возникновению травмоопасных ситуаций.

Этот факт обуславливает необходимость, как можно раньше начинать знакомить дошкольников с основами безопасности. Ребёнок должен чётко знать, что его может травмировать.

Цель:

Создать условия для формирования у детей навыков безопасного поведения в быту, умения адекватно действовать в неординарных ситуациях.

Задачи:

Организовать предметно-развивающую среду по проблемам ОБЖ.

Обучающие: - формировать знания об источниках опасности в квартире, доме; - обогащать представления о доступном ребенку предметном мире и назначении предметов, о правилах безопасного использования;

- способствовать формированию привычки к здоровому образу жизни; - познакомить с элементарными правилами безопасного обращения с предметами дома - познакомить с ситуациями, угрожающими здоровью.

Развивающие: - развивать взаимоотношения детей, умение действовать согласованно, принимая общую цель, переживать радость от результатов общих усилий и совместной деятельности. - развивать умение сравнивать и анализировать посредством наблюдений;

развивать познавательную активности детей, обогащая представления о людях, предметах и явлениях окружающего мира; - Развивать у детей самостоятельность, овладению разнообразными способами действий, приобретение навыков игровой деятельности и общения.

Воспитательные: - Воспитывать доброжелательное отношение детей к окружающему; - Воспитывать бережное отношение к своему телу.

Задачи по работе с родителями:

1. Повысить компетентность родителей в вопросах безопасности детей в окружающей жизни.

2. Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.

Ожидаемые результаты

• Развитие физических качеств, укрепление здоровья детей.

• Создание условий для познавательной и двигательной деятельности детей на прогулке, эмоциональной сферы, решение интеллектуальных и личностных задач, адекватных возрасту. • Предупреждение опасных ситуаций через разнообразные формы организации детской деятельности

Тип проекта :

познавательно-творческий, практико-ориентированный.

Сроки реализации проекта :

краткосрочный с 03.05.2021 по 15.05.2021 года.

Участники проекта :

дети, родители.

Возраст детей:

5-6 лет (старшая группа).

Этапы проекта :

1 ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

- Подбор литературы: познавательной, публицистической, художественной для взрослых и детей.

- Беседа с родителями о целях и задачах проекта, привлечение их к сотрудничеству.

- Выявление первоначальных знаний у детей по данной теме, путем вводной диагностики.

- Разработка материала заключительной диагностической беседы (фото, сюжетные картинки, серия вопросов).

2 ЭТАП – ОСНОВНОЙ

1. С детьми рассматривание иллюстраций, беседы, чтение художественной литературы.

2. Беседа: «В мире опасных предметов»

• продолжать ознакомление детей с электричеством, электроприборами; закреплять правила осторожного обращения с электричеством, предостерегать от несчастных случаев.

3. Викторина «Осторожно, огонь!»

• закрепить знания о предметах, которыми пользоваться детям категорически запрещено, продолжать учить поведению в экстремальных ситуациях.

4. Беседа «Как защитить ребенка от падения из окна?»

5. Для родителей консультации, практические советы, рекомендации,

3 ЭТАП – ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

В группе старшего дошкольного возраста с 5 до 6 лет у детей четко сформировались навыки безопасного поведения в различных ситуациях дома, на улице;

- отмечаются устойчивые знания о правилах дорожного движения и практические навыки поведения в условиях игрового пространства;

дети имеют представления о средствах и способах пожаротушения;

каждый ребёнок стремится к безопасной жизнедеятельности;

- умеют и стремятся управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных, ценностных представлений о собственной безопасности.

Формы работы с родителями

• Для родителей были оформлены папки – передвижки, памятки, консультации по безопасности в быту;

- Разработаны практические советы и памятки для родителей по вопросам безопасности в быту («Осторожно, открытое окно!», «Безопасность детей в руках родителей» и др.).

- Совместные мероприятия с родителями.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Достичь положительных результатов нельзя без плодотворного контакта с семьёй. Приобретённый детьми опыт безопасного поведения необходимо закреплять дома в конкретной обстановке. Результаты опроса родителей показали, что им интересна проводимая работа. Через беседу, практические занятия, консультации знакомила их с методами и приёмами обучения дошкольников безопасному поведению в быту, а родители делились опытом семейного воспитания, «проигрывали» проблемные ситуации взаимодействия с ребёнком, решали педагогические задачи.

Проблема формирования опыта безопасного поведения в быту важна и актуальна, и если подойти к этому вопросу разумно, учесть «подводные камни», можно достичь замечательных результатов.

Список литературы:

1. Белая К. Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей. – М. : Мозаика-Синтез, 2011.

2. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры. – СПб. : ООО “Издательство “Детство-Пресс”, 2011.

3. Шорыгина Т. А. / «Беседы по основам безопасности с детьми 5-8 лет»/ Москва «ТЦ Сфера» 2006г. -5-43с