Проект «Три кита в музыке: песня, танец, марш»

Елена Бонет
Проект «Три кита в музыке: песня, танец, марш»
▼ Скачать + Заказать документы

Проект "Три кита в музыке : песня, танец, марш"

Актуальность.

Мир музыки, музыкальная деятельность очень близки детям. В восприятии музыки, оценке, творчестве ребёнок видит собственную значимость. Песня, танец, марш - жанры, доступные восприятию дошкольников даже на начальной стадии их музыкального развития. В старшем возрасте дети усваивают понятие «жанр». Могут различать новые особенности музыкальных произведений.

Публикация «Проект „Три кита в музыке: песня, танец, марш“» размещена в разделах

• Морские и речные обитатели, подводный мир
• Музыка. Проекты, планы, недели
• Песни. Все материалы на тему песен
• Проекты. Проектная деятельность
• Работа музыкального руководителя
• Хореография для детей, детские танцы, постановки
• Темочки

Тип проекта : информационно-творческий, исследовательский, групповой.

Сроки реализации проекта :

Участники проекта : дети старших групп, воспитатели старших групп, музыкальный руководитель, родители.

Направленность развития деятельности: комплексная (познавательно-речевая, творческая, коммуникационная, художественно-эстетическая, исследовательская).

Цель

• Прививать интерес к музыке

• Выявить интерес к музыкальным знаниям

• Закреплять знания детей о жанрах музыки

• Узнавать песня, танец, марш.

Задачи

Образовательные

• Пополнить и активизировать словарный запас детей.

• Познакомить детей с композиторами.

• Закрепить знания детей о жанрах музыки.

Развивающие

• Развивать музыкальное восприятие у детей на основе синтеза искусств-музыки, художественной литературы, изобразительного искусства.

• Развивать эмоциональную отзывчивость, выразительность речи.

• Развивать коммуникативные способности – умение высказываться о характере музыкального произведения, передавать в речи переживаемые эмоции

• Формировать активное восприятие музыкального искусства через осознание драматургии музыкального произведения, воспитывать интерес к музыкальным образам и желание передавать их средствами ритмопластики.

Воспитательные

• Воспитывать интерес и любовь к искусству через классическую музыку, поэтическое слово.

• Воспитывать чувство прекрасного.

• Заинтересовать родителей в получении знаний о музыкальных жанрах.

Ожидаемый результат

Развитие музыкального восприятия у детей на основе синтеза искусств-музыки, художественной литературы, изобразительного искусства.

Пополнение словарного запаса детей.

Развитие эмоциональной и выразительной речи.

Знакомство с творчеством русских композиторов.

Закрепление знаний детей о жанрах музыки.

I Подготовительный этап

Поиск интернет материалов, видео, иллюстраций, литературы,

подбор методической литературы, сбор и систематизация необходимых материалов,

работа с родителями.

II Основной этап

Виды деятельности

Слушание:

«Романс» Г. Свиридова, «Колыбельная» А. Лядова, Вальс» П. Чайковского, «Полька» П. Чайковского, «Военный марш» Г. Свиридова, «Марш» из оперы «Щелкунчик» П. Чайковского, «Свадебный марш» Ф. Мендельсона.

Материал: портреты композиторов, аудиозаписи, иллюстрации к произведениям.

Пение:

«Снежная Песенка» Д. Львова-Компанейца,

«Будь мужчиной» сл. И. Шевчук, муз. Е. Зарицкой

«Песенка друзей» В. Герчик

«Песенка про папу» В. Шаинского

Материал: иллюстрации к песням.

Музыкально-ритмические движения

«Красный сарафан» А. Варламова, «Менуэт» Поль Мориа, «Вальс» А. Петрова, «Танец придворных» Л. Боккерини.

Материал: аудиозаписи, иллюстрации.

Художественное творчество

Рисование жанров музыки по сюжетам используемых музыкальных произведений.

Чтение художественной литературы

«Три кита в музыке» Д. Кабалевский.

Энциклопедия «Музыкальная речь в стихах» : «Кит-марш», «Кит-танец», «Кит-песня».

Социализация

Дидактические игры: «Найди лишнее», «Песня, танец, марш», «Найди и покажи», «Выбери правильно», «Угадай какой музыкальный жанр», «Угадай и спой».

Познание

Беседы: «Разновидности танца»; «Разновидности марша»; «Разновидности песни».

Работа с родителями

Выполнение творческих работ совместно с детьми; подбор иллюстраций музыкального репертуара.

III Заключительный этап

Выставка рисунков в группе по теме проекта.

Итоги проекта :

В рамках проекта дети смогли приобрести новые знания о музыкальных жанрах через беседы, чтение литературы, разучивание песен, танцев, игр, прослушивание музыкальных произведений, рассматривание иллюстраций.

Дошкольники познакомились с творчеством русских композиторов. С радостью исполняли песни, играли в игры, приняли участие в выставке рисунков в группе по жанрам музыки. Увеличился словарный запас детей, более активной и эмоциональной стала их речь.

Литература:

• Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ под редакцией Н. Е. Вераксы Мозаика-Синтез Москва, 2014

• Радынова О. П Природа и музыка. Конспекты занятий и развлечений по 4-й теме программы «Музыкальные шедевры» с детьми 6-7 лет. : «Издательство ГНОМ и Д», 2000.-80с.

• И. Каплунова, И. Новоскольцева «Ладушки». Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста, С. -Пб., ООО «Невская нота», 2010.

• И. Каплунова, И. Новоскольцева «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с CD-приложением (старшая группа, С. -Пб. , И: «Композитор», 2008.

• И. Каплунова, И. Новоскольцева «Праздник каждый день». Дополнительный материал к конспектам музыкальных занятий с CD-приложением (подготовительная группа, С. -Пб. , И: «Композитор», 2009.

• Буренина А. И. «Ритмическая мозаика». Пособие по ритмической пластике для детей дошкольного и младшего школьного возраста. С. -Пб., 2000.

• «Учимся петь и танцевать, играя!» Методическое и практическое пособие по обучению дошкольников пению и движениям в игровой форме Евтодьева А. А. 2007г.