Проект «Театр своими руками»

Зоя Чурикова
Проект «Театр своими руками»
▼ Скачать + Заказать документы

Проект : «Театр своими руками».

Участники:

Дети, родители, воспитатель.

Цель: Создание детского театра в группе

Описание: Основной уклон в рамках проекта был сделан на изготовление различных кукол с привлечением родителей и детей, а затем разыгрывание различных театральных и постановок.

Задачи:

Публикация «Проект „Театр своими руками“» размещена в разделах

• Поделки. Мастерим с детьми
• Проекты
• Театр своми руками. Кукольный, настольный, пальчиковый
• Театр. Проекты
• Театр. Театрализованная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» май 2019

-пробудить интерес детей и родителей к театру.

-развивать интерес дошкольников к театру, его истории,видам, профессиям, атрибутам, театральной терминологии.

-заинтересовать родителей в изготовлении игрушек.

-формировать у детей умения и навыки практического владения выразительными средствами (использование мимики, жестов, кукловедение)

-поощрять творческую самостоятельность детей и способствовать формированию желания участвовать в спектаклях.

-воспитывать добро, справедливость, любовь к родной культуре через русские народные сказки.

-совершенствовать навыки работы в коллективе, добрые отношения, сотрудничество.

В проекте происходит объединение образовательных областей:

-художественно – эстетическое,

-речевое,

-познавательное,

-социально-коммуникативное развитие.

Ожидаемые результаты:

-создание нескольких видов театра в группе.

-вовлечение детей и их родителей в активную творческую деятельность.

-проявление активности, инициативы, творчества в организации и проведение мероприятий, посвященных сказкам всех участников проектной деятельности.

-обогащение знаниями о русских народных сказках, об их роли в развитии ребенка.

-проведение мероприятий, посвященных сказкам (посещение библиотеки, посещение спектаклей).Инсценировка сказок. Обогащение словарного запаса.

-умение детей брать на себя роль, выполнять действия в соответствии с ролью, вести ролевой диалог.

Особое место в жизни детей занимает кукольный театр. С каким нетерпением дети ждут встречи с ним! Спектакль завораживает малышей, так как на их глазах происходит обыкновенное чудо: куклы оживают и рассказывают свои сказки. Легче всего установить контакт с ребенком именно с помощью куклы. С ней дети сразу начинают разговаривать и играть: отвечают на вопросы, идут за куклой, здороваются с ней и прощаются, укладывают спать, танцуют, бегают и т. д.

Кукольный театр — самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребенка, снятия зажатости, развития сферы чувств (соучастия, сострадания, способности поставить себя на место другого) и художественного воображения. Постепенно неуверенные в себе дети становятся более открытыми, смелыми, легко идущими на контакт с окружающим миром, сверстниками и взрослыми. Взяв в руки куклы, взрослые могут решить многие педагогические задачи, так как с помощью сказки происходит знакомство малышей с различными моделями поведения. Сказки показывают дошкольникам последствия положительных и отрицательных поступков, воспитывают эстетический вкус и любовь к родной русской речи.

Кукольный театр позволяет формировать у детей опыт социальных навыков поведения, ведь каждая сказка имеет нравственную направленность.

В результате ребенок познает мир умом и сердцем и выражает свое отношение к добру и злу. Любимые кукольные герои становятся образцами для подражания.

В отличие от телевизионных передач и мультипликационных фильмов, кукла реально зрима в трехмерном пространстве и материально ощутима, присутствует рядом, ее можно потрогать.

Дошкольники очень впечатлительны и быстро поддаются эмоциональному воздействию. Они активно включаются в действие, отвечают на вопросы, задаваемые персонажами, охотно выполняют их поручения.

Управление куклами, сделанными своими руками доставляет детям огромную радость.

Особое место в жизни детей занимает кукольный театр. С каким нетерпением дети ждут встречи с ним! Спектакль завораживает малышей, так как на их глазах происходит обыкновенное чудо: куклы оживают и рассказывают свои сказки. Легче всего установить контакт с ребенком именно с помощью куклы. С ней дети сразу начинают разговаривать и играть: отвечают на вопросы, идут за куклой, здороваются с ней и прощаются, укладывают спать, танцуют, бегают и т. д.

Проект «Театр своими руками» делится на три этапа:

1. Подготовительный

-взаимодействие с родителями:

Консультации:

а) «Театр в жизни ребенка»

б) «Как поддержать у детей интерес к театру»

в) «Театрализованная деятельность»

-подбор музыкального сопровождения.

-подбор театров к изготовлению.

2. Основной. Практическая деятельность.

-оформление театральной зоны.

-пошив игрушек (привлечение родителей)

-деятельность воспитателя с детьми:

-ООД «Мир театра»

-беседы: «Что такое театр», «Волшебный мир театра».

-рассматривание:

-открыток с разными видами театра.

-театральных афиш, билетов.

-выполнение упражнений.

-проговаривание скороговорок.

3. Заключительный.

Изготовить куклы для театральной деятельности на основе доступных материалов (в нашем случае носки). Разработать и экспериментально проверить особенности организации игрового общения воспитателя с детьми, способствующее развитию самостоятельной сюжетно-ролевой игры детей старшего дошкольного возраста. Показать детям, что фантазия и умелые руки позволяет сделать много интересных игрушек, например из обычных носков, преобразовывать один предмет (носок) в другой (куклы);понимать,что и они могут быть творцами,как и взрослые.

Побудить детей к импровизации, используя театральные куклы;

Развить коммуникативные навыки: в сюжетно-ролевой игре, во время театрализованного представления дети используют активный словарь, и формируются устойчивые грамматические навыки речи; развивается интонационная выразительность детской речи.

Повысить компетентность воспитателей в области партнерского взаимодействия с детьми в сюжетно-ролевой игре.

Создать условия для эффективного взаимодействия воспитателей и родителей по организации самостоятельного изготовления игрушек в домашних условиях

Методы и приемы:

Материал: носки, нитки, пуговицы, картон, плотная ткань, перчатки, шерстяные нитки, клей, ножницы.

Оборудование: оформленное под лес оконце, заранее приготовленные игрушки. Краткое содержание сюжетно-ролевой игры: дети приглашаются в путешествие в лес.

Итог:

В старшем дошкольном возрасте дети освобождаются от комплексов и активно участвуют в театрализованных играх. В подготовительной группе театрализованные игры отличаются более многоплановыми характеристиками героев, трудными для постановки мизансценами, в них действуют наиболее сложные в управлении куклы. У детей вызывает большой интерес изготовление кукол, масок, декораций, афиш и других атрибутов.

Занимаясь с детьми-дошкольниками театром, мы ставим перед собой цель – сделать жизнь наших воспитанников интересной и содержательной, наполнить ее яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.

Возвращаясь в группу после спектакля, дети уже сами берут в руки куклы и начинают самостоятельно разыгрывать свои сказки. В этих игровых моментах и развиваются память, речь, воображение; корректируется поведение детей

«РЕПКА»

«ТРИ ПОРОСЕНКА»

«Персонажи из носков»

Литература:

1. Чудакова Н. В. «Я познаю мир. Культура» «Издательство АСТ-ЛТД»1997г.

2. Губанова Н. Ф. «Театрализованная деятельность дошкольников»2007г.

3. Мигунова Е. В.»Организация театрализованной деятельности в детском саду» В. Новгород,2006 г.

4. Сорокина Н. Ф., Миланович Л. Г. программа: «Театр-творчество-дети :играем в кукольный театр»

5. Греф. А. «Техника театра кукол» Издание Всероссийского Центра художественного творчества. 2003г.

6. Дангворт Р. «Домашний кукольный театр» Издательство «Росмэн» 2005 г.