Проект «Мир сказок В. Сутеева» (1 фото)

Зульфия Алукаева
Проект «Мир сказок В. Сутеева»
▼ Скачать + Заказать документы

b][/b]Актуальность темы

Сегодня весь мир стоит перед проблемой сохранения интереса к книге, к чтению как процессу и ведущей деятельности человека. Аудио- и видеотехника, дающая готовые слуховые и зрительные образы, особым способом воздействующая на людей, ослабила интерес к книге и желание работать с ней: ведь книга требует систематического чтения, напряжения мысли. Поэтому современные дети предпочитают книге просмотр телевизора, компьютерные игры. А ведь художественная литература играет большую роль в личностном развитии человека. Входя в жизнь человека в раннем детстве, литература постепенно создает круг его нравственных суждений и представлений. Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обогащает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Огромно и ее воспитательное, познавательное и эстетическое значение, т. к., расширяя знания ребенка об окружающем мире, она воздействует на его личность, развивает умение тонко чувствовать образность и ритм родной речи.

Публикация «Проект „Мир сказок В, Сутеева“» размещена в разделах

• Проекты
• Сказка. Проекты по сказкам
• Сутеев В.Г.
• Сутеев В.Г. Проекты
• Темочки

В. А. Сухомлинский писал: Сказка — это зернышко, из которого прорастает эмоциональная оценка ребенком жизненных явлений.

Благодаря сказке дети начинают осознавать главнейшие истины человеческой жизни. Она помогает формировать основы нравственности, морали, по законам которой им предстоит жить. Та самая простая, простейшая сказка, которую мы, став взрослыми, начинаем считать детской забавой. Сказка будит и пленяет мечту. Она дает ребенку первое чувство героического. она учит его мужеству и верности; она учит его созерцать человеческую судьбу, сложность мира, отличие «правды от кривды». –Так писал И. А. Ильин.

Актуальность данной темы связана с тем, что сегодня стали незаслуженно забываться наиболее эффективные и проверенные способы и средства воспитания детей. Сказки представляют собой одно из самых древних средств нравственного, этического воспитания, а также формируют поведенческие стереотипы будущих членов взрослого общества.

Гипотеза[/b]

Методы[/b]Для решения поставленных задач и проверки выдвинутой гипотезы использованы следующие методы:

1. Теоретические:

изучение и анализ литературы по проблеме исследования.

2. Практические:

выразительное чтение и обсуждение сказок В. Сутеева;

рисование полюбившихся героев сказок;

разработка сценария драматизации полюбившейся сказки;

беседа, помогающая эстетически воспринять произведение в единстве его содержания и формы, и провести анализ;

творческие задания;

применение сюжетных репродукций, книжных иллюстраций, средств, усиливающих воздействие слова;

игры-драматизации;

работа с родителями.

Участники проекта Дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители, музыкальный руководитель.

Обеспечение

Методическое:

«Валдоня» («Светлячок»): программа и метод, рекомендации / отв. ред. И. М. Фадеева. - Саранск : Красный Октябрь, 2001.-108 с.

Хрестоматия к программе «Валдоня» («Светлячок»). Пособие для дошкольных образовательных учреждений Республики Мордовия. / авт. -сост. Е. Н. Киркина. - Саранск : Мордов. кн. изд-во, 2004. - 352 с.

Маханёва М. Д. «Театрализованные занятия в детском саду»: Пособие для работников дошкольных учреждений. – М. : ТЦ Сфера, 2004. – 128с.

Караманенко Т. Н. «Кукольный театр – дошкольникам». М., «Просвещение», 1969.

Генов Г. В. «Театр для малышей». М., «Просвещение», 1968.

Сутеев В. Г. «Сказки» Для чтения родителями детям. М., ООО «Издательство АСТ», 2006.

Материально – техническое:Аудиозаписи.

Театральные куклы.

Художественная литература.

Картинки и иллюстрации к сказкам В. Сутеева.

Декорации, костюмы к спектаклю.

Этапы проекта

1Этап - Подготовительный (разработка проекта).

- определение проблемы;

- постановка цели, задач;

- определение методов работы;

- обсуждение проекта с родителями.

- обсуждение проекта с музыкальным руководителем.

- сбор информации, литературы, дополнительного материала.

- составление перспективного плана работы.

Перспективный план