Альбина Белкина
Проект «Как рождается книга?» (подготовительная группа)
▼ Скачать
Проект «Как рождается книга?». Сроки реализации с 21.03 по 25.03.22г подготовительная группа «Алтынай»
Воспитатель: Белкина А. Н
Цель педагога: Создание социальной ситуации развития в процессе реализации проекта «Как рождается книга»
Цели ребенка (детей) :
1. Узнать где изготавливают книги для детей
Публикация «Проект „Как рождается книга?“ (подготовительная группа)» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Подготовительная группа
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
2. Как и из чего рождается книга?
3. Куда отправляют старые и испорченные учебники и книжки?
4. Как своими руками изготовить книжку?
5. Из каких материалов можно изготовить книжку?
Задачи педагога:
- обеспечить развитие познавательной активности, речи и творческих способностей
-создать условия для реализации целей детей и выполнения поставленных задач детьми с помощью родителей
- Расширить представления детей о книге, назначении книг, развитии книги в истории и культуре человечества;
- Развивать познавательную активность, самостоятельность, умение рассуждать, делать умозаключения; сочинять сказки, загадки, творческую инициативу
- Расширить и активизировать словарный запас, грамматическую сторону речи по теме;
- Воспитывать уважение к людям, создателям книг, бережное отношение к книге – источнику знаний и мудрости. Повторить правила обращения с книгой.
Задачи ребенка (детей) : с помощью родителей и педагогов а так же из разных источников выяснить подробно об изготовлении книг
Этапы проекта
1 этап. Подготовительный
Групповой сбор : В конце недели дети выбрали несколько тем, которые они хотят узнать с помощью проектной деятельности. К голосованию были предложены детьми несколько тем: как изготваливают мебель? Как люди приручили домашних животных? Как строят дома? Как изготавливают книги?
Путем открытого голосования детьми, наибольшее количество голосов было в пользу темы «Как изготваливают книги?»
Модель 3 вопросов: Что мы знаем? Что хотим узнать? Где мы узнаем?
Что мы знаем?
Книжки изготавливают из бумаги
Книжки придумывают разные авторы
Книжку можно читать
Можно узнать много интересного
Что хотим узнать?
Узнать где изготавливают книги для детей
Как и из чего рождается книга?
Куда отправляют старые и испорченные учебники и книжки?
Как своими руками изготовить книжку?
Из каких материалов можно изготовить книжку?
Где мы узнаем и что нам нужно сделать чтобы узнать?
Можно спросить дома у родителей
Посмотреть в интернете с родителями
Узнать у воспитателя
Деятельность педагога:
• Беседа с детьми на тему «Что мы знаем о книгах» Выявление уровня знаний детей по данной теме, мотивировать к участию в проекте
• Подборка и накапливание нужной литературы, наглядно-демонстративного материала
• Разработка конспектов для непрерывной образовательной деятельности по проекту.
• Оформление папки-передвижки для родителей по теме проекта.
• Подборка дидактических, словесных, сюжетно - ролевых игр по теме проекта
• Разработка анкеты для родителей
Деятельность детей:
• Проявление инициативы и желания участвовать в познавательной деятельности (Участие в беседе, рассматривание иллюстрации с изображением разных книг,библиотеки)
Деятельность родителей:
• Информационное обеспечение проекта, помощь в подборке материала.
2 этап. Основной.
Деятельность педагога:
Деятельность с детьми по реализации проекта «Как рождается книга»
в соответствии с образовательными областями.
• Организация сюжетно-ролевой игры «В книжном магазине», «Бибилотека»
• Организация игры –драматизации «Поиграем угадаем»
• Организация подвижных игр «Зайцы и лиса», «Волк и козлята»
• Беседы «Значение книги для людей», «Профессии людей, которые помогают сделать книгу»
• Чтение стихотворения В. Берестова «Кто чему научится»
• Подборка материала для продуктивной деятельности
• Организация словесных и дидактических игр «Назови части книги», «Назови профессию», «Один-много»,«Угадай название книги», «Доскажи словечко»
• Консультации для родителей: «Развиваем речь ребенка через практическую художественную деятельность», «Речевые игры», «Помогите ребенку овладеть родным языком»
Деятельность детей:
Активное участие в реализации проекта :
• Участие в беседах, в сюжетно- ролевых играх, в играх- драматизациях, в подвижных играх
• Участие в словесных играх «Назови части книги», «Назови профессию», «Один-много»,«Угадай название книги», «Доскажи словечко»
• Заучивание стихов: «Кто чему научится», «Кто трудится над книгой» (К. Мухоммади, физминутки
• Составление сказок и загадок
• Рисование «Иллюстрации к сказкам»
• Лепка «книги»
• Реставрация книг
• Совместное с родителями посещение городской библиотеки. Наблюдение за работой библиотекаря. Совместное с родителями посещение книжного магазина
• Изготовление авторских книг сказок и рассказов с рисованием иллюстраций на страницах.
Деятельность родителей:
• Информационное обеспечение проекта
• Рассматривание иллюстраций с детьми дома;
• Домашнее чтение
• Экскурсия с детьми в книжный магазин и библиотеку
• Подбор материала для изготовления авторских книг
3 этап. Заключительный.
Деятельность педагога:
• Диагностика детей на уровень полученных знаний (Беседы с детьми «Что нового мы узнали?»).
• Побуждение детей к созданию авторских книг сказок,загадок.
• Организация выставки авторских книг, созданных руками участников проекта
• Благодарности детям и родителям за участие
Деятельность детей:
• Реализация полученных знаний в ходе диагностических бесед;
• Создание авторских книг сказок,загадок
Продукт проектной деятельности :
1. Консультации для родителей;
2. Разработка сценариев занятий;
3. Авторские детские книги сказок,загадок
Вывод:
Цель проекта достигнута. Поставленные задачи выполнены. Дети знают и рассказывают об истории создания книги. Имеют представления о значении книги в жизни человека. Знают о людях различных профессий, которые помогают их создавать. Умеют с помощью различного материала совместно с воспитателями создавать книги, сочинять сказки, загадки. Активизировалась коммуникативная функция речи и познавательная деятельность детей; обогатился словарь, улучшилась грамматическая сторона речи по данной теме.
