Прием «Толстые» и «Тонкие» вопросы на занятии с детьми с общим недоразвитием речи

Татьяна Тукиш
Прием «Толстые» и «Тонкие» вопросы на занятии с детьми с общим недоразвитием речи
▼ Скачать + Заказать документы

Еще один прием технологии критического мышления - прием «Тонкие и толстые вопросы». Прием довольно простой, но интересный, эффективный.

Начиная новую лексическую тему обязательно спрашиваю у детей о том, что им интересно будет узнать по данной теме. Не всегда дети знают, что ответить. Потому и пользуюсь вопросами.

Предлагаю ответить на так называемые тонкие вопросы. В старшей группе, особенно в начале года задаю вопросы сама. Потом постепенно приучаю детей.

Публикация «Прием „Толстые“ и „Тонкие“ вопросы на занятии с детьми с общим недоразвитием речи» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• ОНР. Конспекты занятий
• ОНР. Общее недоразвитие речи
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Так, при чтении сказки А. С. Пушкина «О рыбаке и рыбке» в самом начале задаю только «тонкие» вопросы :

1. Кто главный герой произведения?

2. Что случилось со стариком, когда он пошел ловить рыбу?

3. Когда это случилось?

3. Может деду не стоило рассказывать старухе о том, что он поймал Золотую рыбку?

4. Мог ли дед сам попросить у рыбки награду?

5. Нужно ли было старику ходить к морю, когда его посылала старуха?

6. Согласны ли вы, что дед поступал правильно? И другие вопросы.

Когда дети хорошо будут знать сказку, перехожу к «толстым» вопросам.

1. Дайте объяснение, почему рыбка не выполнила последнее желание старухи?

2. Почему вы думаете, что дед послушно ходил к рыбке, хотя ему это не нравилось?

3. Почему вы считаете, что старуха была злая, жадная, корыстная?

4. В чем разница между морем в начале и в конце сказки?

5. Предположите, что было бы, если бы рыбка исполнила последнее желание старухи?

6. Предположите, что было бы, если бы старик ослушался старуху первый раз, второй раз, третий раз?

В конце старшей группы и, конечно, в подготовительной дети сами задают вопросы. Они уже то умеют. Причем группа, как правило, делится на тех, которые умеет и любит задавать «тонкие» вопросы и тех, кто умеет и любит задавать «толстые» вопросы».

Что дает тот прием детям? Прежде всего развивается умение задавать вопросы и отвечать на них а значит развивается интеллект ребенка.

Дети учатся вести дискуссию, они отстаивают свое мнение, приводят аргументы. Самое интересное то, что с помощью таких вопросов быстрее осваивается и запоминается текст произведения, легче понимаются сложные произведения. И развивается речь, что очень важно для детей с ОНР.