Проект «Музей «У бабушки Загадушки» как средство формирования патриотического воспитания»

Ольга Лагуткина
Проект «Музей «У бабушки Загадушки» как средство формирования патриотического воспитания»

«Музей «У бабушки Загадушки» как средство формирования патриотического воспитания»

В статье 44 Закона впервые определены права, обязанности и ответственность родителей за образование ребенка, поэтому семья является традиционно главным институтом воспитания. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Семья-это целый мир для ребенка, здесь он учится любить, радоваться, сочувствовать. В семье ребенок приобретает первый опыт общения, опыт «жить среди людей».

Публикация «Проект „Музей „У бабушки Загадушки“ как средство формирования патриотического воспитания“» размещена в разделах

• Музеи в ДОУ: проекты, планирование, программы
• Музейная педагогика в детском саду
• Нравственно-патриотическое воспитание
• Патриотическое воспитание. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» ноябрь 2019

Главной задачей нравственно-патриотического воспитания дошкольников является формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, к своей малой Родине. Для маленького ребенка Родина начинается с родного дома, улицы, на которой живет он и его семья, в семье начинает «расти» будущий гражданин своей страны. Взаимодействие с родителями по данному вопросу способствует развитию эмоционального, бережного отношения к традициям и культуре своего народа, а также сохранению семейных связей. Для того чтобы родители стали активными помощниками воспитателей, в нравственно – патриотическом воспитании детей необходимо вовлечь их в жизнь детского сада. Работа с семьей является сложной задачей, как в организационном, так и в психолого-педагогическом плане.

На сегодняшний день взаимодействие дошкольного учреждения с семьей требует инновационного подхода. Поэтому в своей работе я использую метод проектирования и музейную педагогику. как средство формирования патриотического воспитания дошкольников.

Взаимодействие детского сада с семьей предполагает несколько этапов.

Первый этап – демонстрация родителями положительного образа ребенка, благодаря чему между родителями и воспитателями складываются доброжелательные отношения с установкой на сотрудничество. Значимость данного этапа определяется тем, что зачастую родители фиксируют свое внимание лишь на негативных проявлениях развития и поведения ребенка.

I этап – Подготовительный

В рамках подготовительного этапа воспитатели, дети и их родители

1. Определяют тему и название мини-музея, место его размещения, разрабатывают модель будущей экспозиции. ;

2. Изучают опыт работы педагогов, родителей других ДОУ в данном направлении средствами интернет ресурсов;

3. Подбирают методическую и художественную литературу, пособия, экспонаты;

4. Предлагают темы тематических выставок для проведения экскурсий

На втором этапе родителям дают практические знания по формированию патриотических чувств у ребенка. При этом используются различные формы и методы

II этап – Основной

1. Разработка программы деятельности музея народного быта :

2. Принятие «Положения о музее», структуры и идейного замысла экспозиций

перспективное планирования тематических и обзорных экскурсий в музей с участием родителей

Работа с родителями:

1. Составление и проведение диагностики «Что я знаю о народной культуре» ;

2. Разработан план взаимодействия с родителями по приобщению детей к истокам русской народной культуры,устройство русской избы, утварь, орудия труда, русская народная одежда, народная игрушка; информационные стенды, беседы по оформлению и оснащению экспонатов музея,проведение консультаций и родительских собраний в нетрадиционной форме, обсуждение участия родителей в календарных и обрядовых праздниках, в выставках на патриотическую тематику, оформление приглашений на открытие музея «У бабушки Загадушки»

Третий этап предполагает ознакомление педагога с проблемами семьи в вопросах нравственного воспитания ребенка. Здесь проявляется активность родителей, которые могут не только поделиться семейным опытом воспитания, рассказать об индивидуальных проявлениях ребенка, но и попросить совета у воспитателей по интересующим их проблемам.

III этап – Заключительный

1. Реализация воспитательно – образовательных мероприятий с детьми и их родителями в группе.

2. Участие родителей в данном проекте : шитье костюмов для детей и родителей, сбор и оформление сменных выставок экспонатов в музее, изготовление игровых атрибутов и активное участие при проведении календарных и обрядовых праздников «Рождество» «Пасха», «Масленица». Участие в мастер – классе «играем в куклы» (тряпичные куклы) Квест «Что значит счастье для меня – это наша семья» (домовята)

3. Анализ достижения целей и полученных результатов:

Обобщение опыта работы по знакомству детей и их родителей с культурой и историей русского народа. Организация выставок и посещения музея детьми и их родителями других групп детского сада.

4. Итоговое мероприятие: открытие музея «У бабушки Загадушки»,

презентация музея «У бабушки Загадушки».