Консультация для воспитателей «Предметно развивающая среда в 1 младшей группе по ФГОС»

Ирина колташкина
Консультация для воспитателей «Предметно развивающая среда в 1 младшей группе по ФГОС»
▼ Скачать + Заказать документы

Организация предметно-развивающей среды в 1 младшей группе

в связи с введением ФГОС

Цель: сконструировать многоуровневую многофункциональную предметно – развивающую среду для осуществления процесса развития творческой личности воспитанника на каждом из этапов его развития в дошкольном учреждении.

Задачи:

•Создавать атмосферу эмоционального комфорта

Публикация «Консультация для воспитателей „Предметно развивающая среда в 1 младшей группе по ФГОС“» размещена в разделах

• Консультации для воспитателей, педагогов
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Оформление детских садов
• Развивающая предметно-пространственная среда. РППС
• ФГОС. Внедрение и реализация
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» май 2015

•Создавать условия для физического развития

•Создавать условия для творческого самовыражения

•Создавать условия для проявления познавательной активности детей

•Создавать благоприятные условия для восприятия и созерцания, обращать внимание детей на красоту природы, живописи, предметов декоративно-прикладного искусства, книжных иллюстраций, музыки

Создавать условия для участия родителей в жизни группы

Принципы организации предметно-развивающей среды :

•соответствие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта и образовательной программы «Радуга»

•соответствие возрастным особенностям и интересам детей

•соответствие требованиям СанПиН (от 15 мая 2013 года)

•Открытость среды для преобразований

•Современность среды

•Эстетика среды

Комфортность среды

Важно помнить, что в младшем возрасте формируются сенсорные способности ребенка, поэтому предметно-развивающая среда должна создавать условия для развития анализаторов. При оформлении микрозон в младшей группе особое значение приобретает использование пиктограмм, алгоритмов и схем. Использование алгоритмов и схем способствует формированию самостоятельности у детей, развитию мышления и зрительного восприятия. Педагоги обязательно должны подробно объяснить детям, что изображено на схеме, что обозначает каждый символ

Вывод : Правильно организованная предметная развивающая среда, направленная на личностно - ориентированное развитие ребёнка, стимулирует общение, любознательность, способствует развитию таких качеств, как инициативность, самостоятельность, творчество. Предметная среда, организованная с учётом индивидуализации пространства жизни ребёнка, отличается динамизмом. Дети чувствуют себя компетентными, ответственными и стараются максимально использовать свои возможности и навыки. Важно ещё то, что работа по обновлению предметной среды объединяет всех участников образовательного процесса: педагогов, детей и родителей. Такая предметная развивающая среда не остаётся постоянной, она всегда открыта к изменениям, дополнениям в соответствии с меняющимися интересами детей.