Конспект занятия ко Дню космонавтики в подготовительной к школе группе детей с ТНР

АНАСТАСИЯ ЗАЙЦЕВА
Конспект занятия ко Дню космонавтики в подготовительной к школе группе детей с ТНР
▼ Скачать + Заказать документы

Возрастная категория: подготовительная к школе группа детей с ТНР

Образовательные задачи: совершенствование навыка определения количества слогов в слове, совершенствование навыков звукового и слогового анализа слов, анализа предложений, совершенствование навыка чтения слов и предложений с пройденными буквами.

Развивающие задачи: развитие фонематических представлений (подбор слов с заданным звуком) координации движений.

Воспитательные задачи: формирование взаимопонимания, самостоятельности, доброжелательности, инициативности.

Темочки:

• День Космонавтики, 12 апреля
• День Космонавтики. Конспекты занятий, НОД к 12 апреля
• Заикание, ТНР. Занятия, рекомендации родителям и педагогам
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Космос. Все о космосе для детей
• Подготовительная группа
• Темочки

Оборудование: картинки (спутник, ракета, луноход, галактика, метеорит, космонавт, схемадля анализа слова «спутник» по количеству детей, слоги: кос, мос, зем, ля, лу, на, звез, да, слова для составления предложений, схемы для составления предложений.

Предварительная работа:заучивание движенийфизкультминутки «Я ракета»

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Логопед:

Ребята, какой праздник сегодня?

Кто первый полетел в космос?

2. Упражнение «Третий лишний». Развитие навыков слогового анализа.

Логопед предлагает детям сесть на стульчики и размещает на доску три картинки (спутник, ракета, луноход)

Логопед А теперь игра «Третий лишний» посмотрите на картинки, назовите их деля слова на слоги.

-Какая картинка лишня и почему? (Лишняя спутник, т. к. в слове 2 слога, а в других 3).

Логопед размещает на доску три картинки (галактика, метеорит, космонавт).

Логопед:» посмотрите на эти картинки, назовите их деля слова на слоги.

-Какая картинка лишня и почему? (Лишняя космонавт, т. к. в слове 3 слога, а в других4).

-Верно, молодцы!

3. Упражнение «Составь схему». Совершенствование навыка звукового анализа слова.

Логопед размещает на доске картинку с изображением спутника и под ним заготовка для звуковой схемы, детям раздает такие же карточки.

Логопед:Ребята, какой первый звук в слове спутник?

-первый звук в слове спутник - С, он согласный, твердый, обозначаем синим цветом (логопед крепит синий магнит на схему, дети раскрашивают первый круг на схеме синим карандашом)

По аналогии выполнят анализ слова с последующими звуками.

4. Составь из слогов слово. Совершенствование навыка составления слов из данных слогов и чтению полученных слов.

Логопед помещает на доску слоги: кос, мос, зем, ля, лу, на, звез, да, предлагает детям составить слова. Дети выполнят.

4. Физкультминутка «Я ракета»

5. Составление и чтение предложений из данных слов. Совершенствование навыка чтения.

Логопед помещает на доску слова: планета Наша земля.

Логопед: прочитайте слова и попробуйте составить из них предложение. Не забудьте, что первое слово в предложении пишется с большой буквы и в конце ставится точка.

Логопед приглашает одного ребенка составить предложение из слов.

Логопед: прочитайте получившиеся предложения.

Дети читают.

Наша планета Земля.

Логопед :Получилось предложение или набор слов?

Сколько слов в предложении?

Почему слово Наша написано с большой буквы?

Почему слово Земля с большой буквы?

В конце стоит точка?

Мы доказали, что Лёша составил предложение правильно!

Молодцы! а теперь составьте на столах схемы к данному предложению.

Дети составляют схему предложения.

По аналогии составляют следующие предложения.

Земля похожа на шар.

Наша планета красивая.

Логопед: Прочитайте получившийся рассказ.

Дети читают.

Логопед:Отлично! А как вы назовете этот рассказ?

Дети «Земля»

6. Окончание занятия.

Логопед предлагает детям, вспомнить какие задания и упражнения они выполняли, высказать свои впечатления.