Татьяна Афанасьева
«Зоопарк». Конспект занятия по коллективной лепке в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы
Програмное содержание: познакомить детей с понятием заповедник. Развивать умение находить различия в понятиях заповедник и зоопарк. Закрепить название диких животных, умение их описывать по внешнему виду. Развивать умение лепить из целого куска пластилина. Закрепить основные приемы лепки. Развивать умение через лепку передавать основные цвета внешнего вида животного.
Материалы: пластилин, стека, доска для лепки (на каждого ребенка, салфетки.
Ход занятия:
Мы сегодня с вами будем создавать настоящий заповедник - это место, где животные находятся на больших территориях и чувствуют себя на свободе, но территория закрыта и осматривается камерами, поэтому животные там в безопасности. А вот в зоопарке животные не могут свободно передвигаться, для каждого из них есть своя клетка. Как вы думаете, где животному комфортно и спокойно. Ответы детей. Беседа " Береги животных"
Давайте отгадаем загадки и узнаем кто будет жить в нашем заповеднике.
Слышите могучий топот? Видите длиннющий хобот? Это не волшебный сон! Это африканский. (слон).
Самый рослый из зверей –
Африканский длинношеий –
Ходит гордо, словно граф,
Называется.
(жираф)
В цирке трюки выполняет,
Брёвна хоботом таскает.
Серый и громадный он,
Кто же это? Это …**
Лошадь как лошадь, но только в полоску.
Видел когда-нибудь лошадь — матроску?
(Зебра)
Это очень странный сад,
Звери в клетках там сидят,
Его парком называют,
Люди в парке отдыхают.
Там укрытия, вольеры,
За забором ходят звери.
Как мы этот парк зовём
И смотреть зверей идём?
(Зоопарк.)
Каких еще животных живущих в зоопарке вы знаете? (ответы детей)
Ребята мы с вами подготовили, территорию для зоопарка и нам не хватает животных, которые буду там жить. Как вы думаете из чего можно сделать животных? (ответы детей).
Подумайте, какое животное вы хотели бы слепить? У меня на подносе стоят фигурки животных, возьмите то животное, которое вы хотели бы слепить.
2часть
Воспитатель приглашает детей занять свои места.
Для того чтобы слепить любое животное, мы должны знать, что общего у всех животных, чем они похожи. (Рассмотрите фигурки животных).
Ребята, обратите внимание на части тела. Какие части тела есть у животных?
- Туловище, голова. Ноги, уши, хвост и т. д.
- Скажите, какой формы туловище? голова? ноги? уши? (овальной, круглой)
- Какая часть тела животного самая большая. Туловище.
- Ребята, скажите, каким способом можно лепить туловище? (конструктивным)
Нужно взять стеку. Отрезать пластилин на кусочки, скатать круговыми движениями ладоней шар, затем прямыми движениями раскатываем пластилин в форме овала.
Есть и другой способ лепки туловища скульптурный из целого куска. Раскатываем кусочек пластилина одной рукой на твердой поверхности прямыми движениями до нужной формы, а затем стекой разрезаем или моделируем – основу разнообразными движениями: оттягиваем, загибаем, скручиваем, прищипываем.
Уточнить особенности тела и других частей разных животных, которых будут лепить ребята.
Обратите внимание, Сначала к туловищу прикрепляется голова, затем ноги, лапки. К голове ушки, потом хвост. Каждую деталь нужно плотно примазывать при соединении.
В лепке используется много вспомогательных приемов декорирования образа. Именно они позволяют сделать каждого животного неповторимым.
Продуктивная деятельность
В процессе лепки обращать внимание на использование разнообразных приемов лепки, передачу пропорций, характерных деталей.
Напомнить об использовании стеки для обозначения некоторых деталей.
Анализ
Чья фигурка животного вам нравиться и почему?
